تكنولوجيا التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة
Other Title(s)
Educational technology for people with special needs
Joint Authors
Source
مجلة حقائق للدراسات النفسية و الاجتماعية
Issue
Vol. 5, Issue 19 (31 Dec. 2020), pp.9-22, 14 p.
Publisher
Ziane Achour University of Djelfa
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تمثل التكنولوجيا اليوم عصب الحياة و مرآة تعكس مدى التطور الحاصل في الدول، فعملية التعليم و التعلم أصبحت تعتمد على وسائل و تقنيات مساعدة تتيح للمتعلمين فرصة الوصول الأسهل للمعلومة و تثبيتها، كما يعد استخدام هذه التكنولوجيا مع فئة ذوي الإحتياجات الخاصة ضرورة ملحة، نظرا لتراجع مستوياتهم الذهنية و الحسية و الحركية في أغلب الأحيان، لذا كان التوجه نحو تطوير تقنيات ووسائل تعليمية تكنولوجية من أجل منحهم فرصة التعلم و التفاعل و استغلال قدراتهم المتبقية و تطويرها، و منه حاولنا خلال مقالنا هذا تسليط الضوء على فئات ذوي الإحتياجات الخاصة من حيث التصنيف و التعريف، وصولا إلى تكنولوجيا التعليم الخاصة بهم و التي تسمى أيضا التقنيات المساعدة والوسائل التقنية و التكنولوجيا المساعدة، من خلال وصف أهم ركائزها و معايير اختيارها و فوائدها ووظائفها لذوي الإحتياجات الخاصة و أهم معايير الجودة الخاصة بها
Abstract EN
Technology today is the lifeblood of and a mirror that reflects the extent of development in the countries, the teaching and learning process has become dependent on assistive tools and technologies it gives learners the opportunity to easily access and establish information, and he use of this technology with the category of people with special needs is also an urgent necessity, due to their low mental sensory and motor levels often, therefore, the trend was towards developing technological educational techniques and methods in order to give them the opportunity to learn, interact and exploit their remaining capabilities and develop them.
From this, we tried during our article to highlight the categories of people with special needs in terms of classification and definition, all the way to their educational technology, also called assistive technologies, technical aids and assistive technology, by describing its most important pillars selection criteria and their benefits, and its functions for people with special needs, and its most important quality standard.
American Psychological Association (APA)
الدراجي، عروسي وصغيري، رابح. 2020. تكنولوجيا التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة حقائق للدراسات النفسية و الاجتماعية،مج. 5، ع. 19، ص ص. 9-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1287029
Modern Language Association (MLA)
الدراجي، عروسي وصغيري، رابح. تكنولوجيا التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة حقائق للدراسات النفسية و الاجتماعية مج. 5، ع. 19 (2020)، ص ص. 9-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1287029
American Medical Association (AMA)
الدراجي، عروسي وصغيري، رابح. تكنولوجيا التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة حقائق للدراسات النفسية و الاجتماعية. 2020. مج. 5، ع. 19، ص ص. 9-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1287029
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1287029