الذكاء اللغوي لدى تلاميذ الصف الأول الأبتدائي الملتحقين و غير الملتحقين في رياض الأطفال
Other Title(s)
Linguistic intelligence among primary school studints enrolled and not enrolled in kindergartens
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 13, Issue 28 (31 Dec. 2019), pp.29-44, 16 p.
Publisher
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
أستهدف البحث الحالي تعرف الذكاء اللغوي لدى تلاميذ الصف الاول الابتدائي الملتحقين وغير الملتحقين في رياض الأطفال.
و لتحقيق هدف البحث تبنى الباحثان أختبار الذكاء اللغوي لـ (خضير، 2011 )، تحقق الباحثان من صدقه و ثباته، وقد طبق الأختبار على عينة من تلامذة الصف الأول الابتدائي المتكونة من (200 ) تلميذا و تلميذة من مديرية تربية بغداد الكرخ الأولى و الثالثة، و بعد تحليل أستجابات العينة باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، توصلت النتائج الى وجود فروق في الذكاء اللغوي و لصالح التلاميذ الملتحقين في رياض الاطفال، وفي ضوء النتائج توصل الباحثان الى عدد من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
Current research aims to identify linguistic intelligence in primary school and first-grade students not enrolled in kindergarten, to achieve research goals adopted linguistic intelligence metric the researchers (Khudhair, 2011), researchers of sincerity and persistence, the scale has been applied to a sample of first graders All primary (200) pupils and pupil of Baghdad's Karkh/ breeding Directorate first and third, and after analyzing the sample responses by using two independent t-test results found differences in linguistic intelligence and for pupils enrolled in kindergarten and in the light of the results the researchers reached a number of recommendations and Current research aims to identify linguistic intelligence in primary school and first-grade students not enrolled in kindergarten, to achieve research goals adopted linguistic intelligence metric the researchers (Khudhair, 2011), researchers of sincerity and persistence, the scale has been applied to a sample of first graders All primary (200) pupils and pupil of Baghdad's Karkh/ breeding Directorate first and third, and after analyzing the sample responses by using two independent t-test results found differences in linguistic intelligence and for pupils enrolled in kindergarten and in the light of the results the researchers reached a number of recommendations and proposals.
American Psychological Association (APA)
كريم ناصر علي وبشرى حسين علي. 2019. الذكاء اللغوي لدى تلاميذ الصف الأول الأبتدائي الملتحقين و غير الملتحقين في رياض الأطفال. مجلة أبحاث الذكاء،مج. 13، ع. 28، ص ص. 29-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290494
Modern Language Association (MLA)
كريم ناصر علي وبشرى حسين علي. الذكاء اللغوي لدى تلاميذ الصف الأول الأبتدائي الملتحقين و غير الملتحقين في رياض الأطفال. مجلة أبحاث الذكاء مج. 13، ع. 28 (كانون الأول 2019)، ص ص. 29-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290494
American Medical Association (AMA)
كريم ناصر علي وبشرى حسين علي. الذكاء اللغوي لدى تلاميذ الصف الأول الأبتدائي الملتحقين و غير الملتحقين في رياض الأطفال. مجلة أبحاث الذكاء. 2019. مج. 13، ع. 28، ص ص. 29-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290494
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1290494