قصور الانتباه و النشاط الزائد لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية
Other Title(s)
Attention deficit and hyperactivity in students with learning difficulties in primary schools
Author
Source
Issue
Vol. 13, Issue 28 (31 Dec. 2019), pp.133-152, 20 p.
Publisher
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يستهدف البحث الحالي التعرف على: 1- قصور الانتباه و النشاط الزائد لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم.2- دلالة الفروق في قصور الانتباه و النشاط الزائد بين التلامذة ذوي صعوبات التعلم وفقا لمتغير الجنس (ذكور- اناث).3- دلالة الفروق في قصور الانتباه و النشاط الزائد بين التلامذة ذوي صعوبات التعلم وفقا لمتغير الصف الدراسي (الثاني الابتدائي-الرابع الابتدائي).
تم اختيار عينة عشوائية بلغت (105) من التلامذة ذوي صعوبات التعلم في مديرية الرصافة الثانية-العاصمة بغداد، وقد تم تطبيق مقياس قصور الانتباه و النشاط الزائد الذي تم بناءه في البحث الحالي.
وقد خرج البحث بمجموعة من النتائج و هي: أ- عينة البحث التلامذة ذوي صعوبات التعلم تتصف بقصور الانتباه و النشاط الزائد.
ب- أفراد العينة من الذكور و الاناث يتصفان بنفس القدر من قصور الانتباه و النشاط الزائد.
ت- تلامذة الصف الرابع يتصفون بقدر أكبر من الصف الثاني بقصور الانتباه و النشاط الزائد.
Abstract EN
The current search aims to identify: 1- Lack of attention and hyperactivity of students with learning disabilities.2- Significance of differences in attention deficit and hyperactivity among students with learning disabilities according to gender variable (male-female).3- Significance of differences in attention deficit and hyperactivity among students with learning disabilities according to the variable grade (second primary-fourth primary).
A random sample of (105) students with learning disabilities was selected in the second Rusafa district, Baghdad.
The measure of attention deficit and hyperactivity was used in the current research.
The research came out with a set of results: A- Study Sample Students with learning disabilities are characterized by lack of attention and activity.
B- Male and female members of the sample are characterized by the same degree of attention deficit and hyperactivity.
C- Fourth grade students are characterized by more than the second row lack of attention and excessive Lack of attention and hyperactivity of students with learning disabilities.2- Significance of differences in attention deficit and hyperactivity among students with learning disabilities according to gender variable (male-female).3- Significance of differences in attention deficit and hyperactivity among students with learning disabilities according to the variable grade (second primary-fourth primary).
A random sample of (105) students with learning disabilities was selected in the second Rusafa district, Baghdad.
The measure of attention deficit and hyperactivity was used in the current research.
The research came out with a set of results: A- Study Sample Students with learning disabilities are characterized by lack of attention and activity.
B- Male and female members of the sample are characterized by the same degree of attention deficit and hyperactivity.
C- Fourth grade students are characterized by more than the second row lack of attention and excessive activity
American Psychological Association (APA)
شلال، عباس علي. 2019. قصور الانتباه و النشاط الزائد لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية. مجلة أبحاث الذكاء،مج. 13، ع. 28، ص ص. 133-152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290499
Modern Language Association (MLA)
شلال، عباس علي. قصور الانتباه و النشاط الزائد لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية. مجلة أبحاث الذكاء مج. 13، ع. 28 (كانون الأول 2019)، ص ص. 133-152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290499
American Medical Association (AMA)
شلال، عباس علي. قصور الانتباه و النشاط الزائد لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية. مجلة أبحاث الذكاء. 2019. مج. 13، ع. 28، ص ص. 133-152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290499
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1290499