المعتقدات المعرفية لدى طلبة كلية التربية الأساسية
Author
Source
Issue
Vol. 2018, Issue 24 (30 Apr. 2018), pp.297-342, 46 p.
Publisher
Publication Date
2018-04-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
46
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تعد المعتقدات المعرفية من الصفات الهامة لطلبة الجامعة لما لها من تأثير كبير في دراستهم و تعلمهم و تثقفهم و بنائهم المعرفي و الفكري، وجاءت فكرة هذه الدراسة باختيار طلبة كلية التربية الأساسية بعدهم الفئة الأساس التي تهتم في بناء المجتمع و تنميته فقد أشارت ( شومر ) إلى انه كلما ازداد فهمنا للمعتقدات المعرفية ازدادت قدرتنا على تقويم التعلم الأفضل للطلبة و تعديل التعليم ليلاءم طرائق تفكيرهم وقد هدف البحث إلى التعرف على المعتقدات المعرفية لدى طلبة كلية التربية الأساسية و كذلك دلالة الفرق في المعتقدات المعرفية وفق متغير الجنس ( ذكور و إناث ) و أيضا دلالة الفرق في المعتقدات المعرفية وفق متغير التخصص (علمي، أنساني ) و يقتصر البحث على طلبة كلية التربية الأساسية من الدراسات الأولية فقط و من الدوام الصباحي لكلا الجنسين ( ذكور – إناث ) و للاختصاصات العلمية و الإنساني للعام الدراسي ( 2016-2017 ) وقد اعتمد الباحث تعريف شومر كتعريف نظري للبحث ( وجهات نظر و تطورات الطالب الذهنية حول طبيعة ( مصدر، بنية، ثبات ) و عملية ضبط و سرعة اكتساب المعرفة ) كون مجتمع البحث مكون من طلبة كلية التربية الأساسية الذين يبلغ عددهم 400 طالب و طالبة و ثم تطبيق استبيان المعتقدات المعرفية وثم استخدام أداة طريقة اعادة الاختبار و طريقة الفاكرونباخ حيث تم تحليل النتائج الإحصائية وقد استنتجت إن القيمة التائية الجدولية تساوي ( 96، 1 ) عند مستوى ( 05، 0 ) و بدرجة حرية ( 199 ) مما يدل على ان الفرق ذات دلالة إحصائية لصالح المتوسط الحسابي للمجتمع وقد استنتجت من دراسة البحث الحالي إن هناك مستوى من المعتقدات المعرفية لدى طلبة كلية التربية الأساسية، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغير الجنس ( ذكور – إناث ) و أيضا لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغير التخصص ( علمي، إنساني ) وفي ضوء ما اظهر البحث من نتائج توصل الباحث إلى وضع بعض التوصيات التربوية منها الإفادة من مقياس الدراسة الحالية (قياس المعتقدات المعرفية ) في إجراء بحوث مستقبلية و كذلك ضرورة تنشيط الطلبة و حثهم على استعمال الاساليب التي ترفع من مهارة المعتقدات المعرفية و أيضا قيام الكليات بنشاطات علمية و ندوات حوارية لكلا الجنسين لتنمية المعتقدات المعرفية و تقترح الباحثة إجراء دراسة مقارنة المعتقدات المعرفية بين الطلبة المتميزين و العاديين من طلبة المرحلة الإعدادية و فاعلية إرشادي للمعتقدات المعرفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية.
American Psychological Association (APA)
ندى عبد باقر. 2018. المعتقدات المعرفية لدى طلبة كلية التربية الأساسية. مجلة أبحاث الذكاء،مج. 2018، ع. 24، ص ص. 297-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290564
Modern Language Association (MLA)
ندى عبد باقر. المعتقدات المعرفية لدى طلبة كلية التربية الأساسية. مجلة أبحاث الذكاء ع. 24 (2018)، ص ص. 297-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290564
American Medical Association (AMA)
ندى عبد باقر. المعتقدات المعرفية لدى طلبة كلية التربية الأساسية. مجلة أبحاث الذكاء. 2018. مج. 2018، ع. 24، ص ص. 297-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290564
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1290564