تحديد مستوى صعوبات تعلم الرياضيات في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر التلاميذ و اقتراحاتهم لعلاجها : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بولاية سعيدة
Other Title(s)
Determining the level of mathematics learning difficulties in intermediate education from the students' point of view and their suggestions for treatment : a field study on a sample of middle school students in Saida city
Joint Authors
Source
مجلة روافد : للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية و الإنسانية
Issue
Vol. 5, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.176-201, 26 p.
Publisher
Belhadj Bouchaib University Center -Ain Temouchent
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
26
Main Subjects
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى صعوبات تعلم الرياضيات في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر التلاميذ و اقتراحاتهم لعلاجها، تكونت العينة من 40 تلميذ في مرحلة التعليم المتوسط بمتوسطتي (الأمير عبد القادر)، (راجع الخلادي) بولاية سعيدة، و قد تم تطبيق استبيان مستوى صعوبات تعلم الرياضيات الذي يحتوي على 35 فقرة موزعة على أربعة أبعاد و هي : بعد خاص بالتلميذ نفسه، و بعد خاص بالأستاذ و بعد خاص بالمنهاج، و بعد خاص بالبيئة الأسرية و الاجتماعية للتلميذ، تم الاعتماد على المنهج الوصفي لملائمته لموضوع الدراسة، حيث خلصت الدراسة إلى أن مستوى صعوبات تعلم الرياضيات من وجهة نظر التلاميذ هي بدرجة متوسطة، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى صعوبات تعلم الرياضيات تعزى لمتغير المعدل التراكمي و المستوى الدراسي، و قد كان من مقترحات التلاميذ توفير الوقت المناسب لتدريبي على المهارة الرياضية بنسبة 80.%
Abstract EN
This study aims to determine the level of mathematics learning difficulties in intermediate education from the student ’ ’point of view and their suggestions for treatment the sample consisted of 40 students in the intermediate education stage at (Amir Abdul Kader, Radja Kaladi) the level of a saida state, the mathematics learning difficulty level questionnaire, which contains 35 paragraphs in four dimensions, has been applied : after the student himself, after the professor, after the curriculum, and after the student’s family and social environment, the descriptive approach was adopted to suit the subject of study, where the study concluded that the degrees of mathematics learning difficulties from the student’ point of view are of a medium degree, while there were no statistically differences in the level of mathematics learning difficulties due to the cumulative GPA variable and the academic level, one of the student’s proposals was to provide the appropirate time for my training on mathematial skill by 80%.
American Psychological Association (APA)
بهرام، أمينة وشريفي، علي. 2021. تحديد مستوى صعوبات تعلم الرياضيات في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر التلاميذ و اقتراحاتهم لعلاجها : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بولاية سعيدة. مجلة روافد : للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية و الإنسانية،مج. 5، ع. 2، ص ص. 176-201.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290750
Modern Language Association (MLA)
بهرام، أمينة وشريفي، علي. تحديد مستوى صعوبات تعلم الرياضيات في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر التلاميذ و اقتراحاتهم لعلاجها : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بولاية سعيدة. مجلة روافد : للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية و الإنسانية مج. 5، ع. 2 (كانون الأول 2021)، ص ص. 176-201.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290750
American Medical Association (AMA)
بهرام، أمينة وشريفي، علي. تحديد مستوى صعوبات تعلم الرياضيات في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر التلاميذ و اقتراحاتهم لعلاجها : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بولاية سعيدة. مجلة روافد : للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية و الإنسانية. 2021. مج. 5، ع. 2، ص ص. 176-201.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290750
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 200-201
Record ID
BIM-1290750