تعزيز القراءة لدى الطفل في المدرسة الجزائرية من خلال البرامج الثقافية التنافسية : مشروع تحدي القراءة أنموذجا

Abstract AR

تعد المدرسة أحد أهم الدعائم المساهمة في تنمية الحس القرائي لدى الأطفال عند مختلف الأمم، و ذلك إدراكا منها لقيمة القراءة على المستوى المهاري و التعليمي و السلوكي لديهم ؛ فهي تساهم في بناء شخصياتهم و جدانيا، و عقليا، و اجتماعيا، و أخلاقيا، و تتيح لهم على اختلاف مستوياتهم الدراسية تنمية مهاراتهم و قدراتهم، و بالتالي يصبحون أكثر قدرة على فهم العالم، و التواصل معه بسهولة و وعي.

و إن تولي هذه المؤسسة المهام التعليمية و التربوية منذ المراحل العمرية المبكرة، يجعلها تلعب دورا رئيسا في غرس ثقافة القراءة لدى الأجيال الجديدة و إكسابهم مهاراتها، و جعلها عادة ملازمة لهم، بل جعلها أسلوب حياة، و هذا الدور يأخذ أشكالا مختلفة كالمسابقات التنافسية القرائية و الأنشطة الثقافية التي تتم على مستواها، حيث يمثل تبني المدرسة الجزائرية لمشروع "تحدي القراءة العربي" أحد أبرز هذه الأشكال.

و إن هذه المبادرة القيمة التي قامت بها المنظومة التربوية الجزائرية عامة و المدرسة بتبنيها و إشرافها على هذا المشروع الذي يمثل خطوة معرفية مهمة، يظهر بشكل جلي الدور الرئيس لها في غرس القراءة في نفوس المتمدرسين، و الأخذ بأيديهم و تشجيعهم على المشاركة في مثل هذه البرامج التنافسية بكل الوسائل