![](/images/graphics-bg.png)
أثر طريقة أورتون-جلنهام في علاج تدني المهارات القرائية لدى تلاميذ ضعاف سمع ملتحقين بالطور الأول من التعليم الابتدائي
Other Title(s)
The effect of "Orthon-Gigglingham method" in treating low reading skills of hearing impaired pupils enrolled in the primary stage
Author
Source
المجلة الجزائرية للأبحاث و الدراسات
Issue
Vol. 4, Issue 3 (31 Jul. 2021), pp.600-613, 14 p.
Publisher
University of Mohammed Seddik Ben Yaha
Publication Date
2021-07-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر طريقة "اورتون-جلنهام" في تطوير المهارات القرائية لدي فئة التلاميذ ضعاف السمع الملتحقين بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا.
حيث قدر عددهم 30 تلميذا مجهزين سمعيا (من 6-11سنة).
قامت الباحثة بتطبيق سلسلة اختبارات و مقياس لتقييم المهارات القرائية مستخدمة الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية من خلال الإحصاء الوصفي البسيط و كذا اختبار "ت" لتوضيح وجود أو عدم وجود دلالة إحصائية للفروق بين المجموعتين الضابطة و التجريبية.
و أشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر كبير و فعال للطريقة المستخدمة مع وجود أثر لمتغيري السن و المستوى الدراسي لصالح الاختبار البعدي.
و أوصت بضرورة تنويع طرق التدريس و احترام خصائص المعاقين سمعيا.
Abstract EN
The present study aimed to identify the effect of the" Orthon-gilingham " in developing reading skills among the group of hearing impaired students enrolled in the school of hearing-impaired children.
The number of which was estimated at 30 hearing-equipped pupils.
The researcher applied a series of tests and scale to assess reading skills using statistical packages for social sciences through statistics.
The simple descriptive test as well as the "T" test to clarify the presence or ence of statistical significance for the differences between the control and experimental groups.
The results of the study indicated that there is a significant and effective effect of the method used, while the effect of ag anacademic level factor appears.
And it recommended the necessity to diversify teaching methods and respect the characteristics of the hearing impaired.
American Psychological Association (APA)
بوثلجة، تفاحة. 2021. أثر طريقة أورتون-جلنهام في علاج تدني المهارات القرائية لدى تلاميذ ضعاف سمع ملتحقين بالطور الأول من التعليم الابتدائي. المجلة الجزائرية للأبحاث و الدراسات،مج. 4، ع. 3، ص ص. 600-613.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1293432
Modern Language Association (MLA)
بوثلجة، تفاحة. أثر طريقة أورتون-جلنهام في علاج تدني المهارات القرائية لدى تلاميذ ضعاف سمع ملتحقين بالطور الأول من التعليم الابتدائي. المجلة الجزائرية للأبحاث و الدراسات مج. 4، ع. 3 (تموز 2021)، ص ص. 600-613.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1293432
American Medical Association (AMA)
بوثلجة، تفاحة. أثر طريقة أورتون-جلنهام في علاج تدني المهارات القرائية لدى تلاميذ ضعاف سمع ملتحقين بالطور الأول من التعليم الابتدائي. المجلة الجزائرية للأبحاث و الدراسات. 2021. مج. 4، ع. 3، ص ص. 600-613.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1293432
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 613
Record ID
BIM-1293432