أثر اختلاف نمط الرسوم المعلوماتية (ثابتة متحركة) علي تنميه المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بالكويت
Other Title(s)
The effect of different types of infographics (static animated) on the development of scientific concepts among middle school students in Kuwait
Author
العنزي، أحمد مساعد ربح منهل محمد
Source
بحوث فى العلوم و الفنون النوعية
Issue
Vol. 1, Issue 15 (30 Jun. 2021), pp.393-440, 48 p.
Publisher
Alexandria University Faculty of Specific Education
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
48
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر اختلاف نمط الرسوم المعلوماتية (ثابتة/ متحركة) علي تنميه المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بالكويت، و استخدم البحث المنهج شبه التجريبي، و تكونت عينة البحث من (52) تلميذ من تلاميذ الصف السابع المتوسط، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، التجريبية الأولى و عددهم (26) تلميذ يستخدمون الرسوم المعلوماتية الثابتة، و التجريبية الثانية و عددهم (26) تلميذ يستخدمون الرسوم المعلوماتية المتحركة، و استخدم البحث أداة واحدة تمثلت في اختبار المفاهيم العلمية، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (نمط الرسوم المعلوماتية الثابتة) في التطبيق القبلي و البعدي لاختبار المفاهيم العلمية، و كذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (نمط الرسوم المعلوماتية المتحركة) في التطبيق القبلي و البعدي لاختبار المفاهيم العلمية، و أيضا توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (نمط الرسوم المعلوماتية الثابتة) متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (نمط الرسوم المعلوماتية المتحركة) في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية الثانية (نمط الرسوم المعلوماتية المتحركة).
Abstract EN
The aim of the current research is to reveal the effect of different types of infographics (static / animated) on the development of scientific concepts among middle school students in Kuwait, The research used the quasi-experimental method, The research sample consisted of (52) students from the seventh intermediate grade, and they were divided into two experimental groups, The first experimental and their number (26) students use static infographics, and the second experimental number (26) students use animation infographics, The research used one tool, which was to test scientific concepts, The research reached the following results: There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the first experimental group students (the static infographics) in the pre and post application to test scientific concepts, Likewise, there are statistically significant differences at the level of significance (0.05 ≥ α) between the mean scores of the second experimental group (the animated infographics) in the pre and post application to test scientific concepts, The research also found that there are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the first experimental group students (the static infographics) the average scores of the second experimental group students (the animated infographics) in the post application to test scientific concepts in favor of the group.
Second experimental (animation infographics)
American Psychological Association (APA)
العنزي، أحمد مساعد ربح منهل محمد. 2021. أثر اختلاف نمط الرسوم المعلوماتية (ثابتة متحركة) علي تنميه المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بالكويت. بحوث فى العلوم و الفنون النوعية،مج. 1، ع. 15، ص ص. 393-440.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1295357
Modern Language Association (MLA)
العنزي، أحمد مساعد ربح منهل محمد. أثر اختلاف نمط الرسوم المعلوماتية (ثابتة متحركة) علي تنميه المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بالكويت. بحوث فى العلوم و الفنون النوعية مج. 1، ع. 15 (حزيران 2021)، ص ص. 393-440.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1295357
American Medical Association (AMA)
العنزي، أحمد مساعد ربح منهل محمد. أثر اختلاف نمط الرسوم المعلوماتية (ثابتة متحركة) علي تنميه المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بالكويت. بحوث فى العلوم و الفنون النوعية. 2021. مج. 1، ع. 15، ص ص. 393-440.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1295357
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 435-440
Record ID
BIM-1295357