درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في تربية الزرقاء الأولى دورهم في تعزيز المواطنة الرقمية من وجهة نظر الطلبة

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة في التعرف على درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في تربية الزرقاء الأولى دورهم في تعزيز المواطنة الرقمية من وجهة نظر الطلبة و تكون مجتمع الدراسة من طلبة المدارس الثانوية في تربية الزرقاء الأولى و البالغ عددهم (15214 ) طالب و طالبة، و تكونت عينة الدراسة من (400) طالب و طالبة أخذت بالطريقة العشوائية العنقودية و لتحقيق هدف الدراسة، قامت الباحثة بإعداد استبانه ذات صلة بالموضوع وتم التأكد من صدق الأداة من خلال عرضها على لجنة من المحكمـين و تـم استخراج معامل الثبات للأداة و بلغ معامل ارتباط بيرسون للأداة ( 0.83) بينما بلغ معامل كرونباخ الفا(.81) وهي قيم مقبولة لمثل هذه المقاييس.

تم تحليل اسئلة الدارسة باستخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و الرتب و التقديرات لمحاور المقياس، وقد اظهرت النتائج أن درجة ممارسة المعلم لبعد تعزيز احترام المواطنة الرقمية جاءت فقراته مرتفعة بشكل عام وقد تراوحت المتوسطات الحسابية ما بين (4.42 - 3.08) و بانحراف معياري تراوح ما بين (.647-.945).

بينما جاءت فقرات درجة ممارسة المعلم لبعد تعزيز تعليم المواطنة الرقمية بشكل عام متوسطة، و تراوحت المتوسطات الحسابية ما بين (3.78 - 2.78) و بانحراف معياري تراوح ما بين (1.784-.991)، بينا كانت فقرات درجة ممارسة المعلم في تعزيز التواصل الاجتماعي للمواطنة الرقمية متوسطة بمتوسط حسابي تراوح ما بين (3.27 - 3.76) و انحراف معياري (.976 -.773)، كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغير الجنس، كما اشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α)، بين تقديرات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغير المستوى.

وقد اوصت الدراسة الى ضرورة عقد دورات تدريبية للطلبة و معلميهم الهدف منها زيادة الوعي بأهمية المواطنة الرقمية