وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية في ضوء أبعاد التربية المرورية لطالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية : دراسة تحليلية

Abstract AR

استهدفت الدراسة وضع تصور لوحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية في ضوء أبعاد التربية المرورية لطالبات الصف الثالث المتوسط؛ لذا قامت الباحثة بإعداد قائمة بأبعاد التربية المرورية تضمنت (36) بعدا فرعيا تم توزيعها على (6) أبعاد رئيسة، وفي ضوئها تم تحليل جميع كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية و الممتدة من الصف الأول المتوسط ولغاية الصف الثالث المتوسط في الفصلين الأول و الثاني، وتوصلت الدراسة إلى أن بعد (الأمن) كان الأكثر تكرارا في تغطية أبعاد التربية المرورية، حيث بلغ مجموع تكراراته (2) في الفصل الأول، و (13) تكرارا في الفصل الثاني، و هو ما نسبته (63، 18% ) من النسبة المئوية العامة في الفصلين في كتاب الصف الأول المتوسط.

بينما جاء بعد (العوامل الطبيعية و البشرية التي تلوث البيئة) كان الأكثر تكرارا في تغطية أبعاد التربية المرورية، حيث بلغ مجموع تكراراته في الفصل الأول (7)، و (13) تكرارا في الفصل الثاني و هو ما نسبته (45، 45% ) من النسبة المئوية العامة في كتاب الصف الثاني المتوسط.

بينما جاء بعد (الأشياء التي تمثل عنصر تهديد لقائدي السيارات كان الأكثر تكرارا في تغطية أبعاد التربية المرورية، حيث بلغ تكراراته (6) في الفصل الثاني، و هو ما نسبته (23، 07% ) من النسبة المئوية العامة كتاب الصف الثالث المتوسط.

كما اكدت النتائج على وجود قصور في تناول أبعاد التربية المرورية في جميع كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة، وتم وضع تصور مقترح في ضوء الأبعاد التي تم التوصل إليها في الدراسة في التربية المرورية لطالبات الصف الثالث المتوسط.