استخدام عملية التخطيط للعمل الكتابي في تنمية مهارات التعبير باللغة العربية لدى تلاميذ الصف الخامس من التعليم الأساسي

Abstract AR

استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام عملية التخطيط للعمل الكتابي في تنمية مهارات التعبير باللغة العربية لدى تلاميذ الصف الخامس من التعليم الأساسي، و تكونت العينة من (30) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة: الشهيد الرائد محمد الزملوط الرسمية لغات، بمديرية التربية و التعليم بالعريش.

وفي سبيل تحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء الأدوات التالية: قائمة بمهارات التعبير الكتابي اللازم توافرها لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، و اختبار التعبير الكتابي، ووحدة قائمة على عملية التخطيط للعمل الكتابي، و دليل معلم، وقامت الباحثة بتطبيق الاختبار و المقياس تطبيقا قبليا، ثم تلا ذلك تطبيق الوحدة على التلاميذ، ثم تم التطبيق البعدي للاختبار على التلاميذ عينة البحث.

وقد أسفرت نتائج البحث الحالي عن تقدم أداء التلاميذ عينة البحث في تنمية مهارات التعبير الكتابي نتيجة مرورهم بخبرات الوحدة القائمة على عملية التخطيط التي درست لهم، كما أسفرت النتائج عن تحسن أداء التلاميذ الكتابي مما يعني أن إجراءات التخطيط للعمل الكتابي على درجة كبيرة من الفاعلية في تنمية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي عينة البحث.

و أوصى البحث تحديد محتوى خاص بالتعبير الكتابي، يشتمل على عدة موضوعات تناسب مستوى التلاميذ و ميوالهم و اختلافهم و الفروق الفردية بينهم، و تقديم العديد من الأنشطة التي تشجع على التفكير قبل الكتابة، و اقترح عددا من البحوث المكملة له.