![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية مسرحة المناهج في تنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
Other Title(s)
Curricula sdramatization develop the expressive writing skills for the primary stage pupils in the State of Kuwait
Author
Source
Issue
Vol. 2018, Issue 37، ج. 1 (31 Dec. 2018), pp.338-370, 33 p.
Publisher
South Valley University Faculty of Education
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
Abstract AR
حدد الباحث مشكلة بحثه في : "شيوع الطرق التقليدية في تعليم التلاميذ الكتابة التعبيرية ؛ مما أدى إلى ضعف مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية".
و قد صاغ الباحث السؤال الرئيس للبحث الحالي ؛ و هو : "هل يمكن لاستراتيجية مسرحة المناهج تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت ؟".
و تفرع عن هذا السؤال الرئيس أربعة أسئلة فرعية ؛ هي : ما التصور المقترح القائم على مسرحة المناهج لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالكويت ؟ .
و هل توجد فروق دالة إحصائيا بين الأداءين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية في مقياس مهارات الكتابة الإبداعية ؟ .
و هل توجد فروق دالة إحصائيا بين أداء المجموعتين التجريبية و الضابطة في مقياس مهارات الكتابة الإبداعية ؟ .
و ما فاعلية مسرحة المناهج في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالكويت، و للإجابة عن أسئلة البحث و التحقق من صحة فروضه ؛ راجع الباحث الدراسات و الأدبيات السابقة المرتبطة ببحثه، و بنى قائمة مهارات الكتابة الإبداعية، ثم صمم أداة البحث، و ضبطها، و طبقها على المجموعتين التجريبية و الضابطة قبليا و بعديا، ثم عالج البيانات إحصائيا، و ناقشها، و فسرها ؛ و من ثم توصل إلى عدة نتائج ؛ أهمها : أن لمسرحة المناهج فاعلية في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت.
Abstract EN
The researcher has determined the problem of his research in: “The commonness of the traditional ways in teaching pupils the expressive writing,which leaded to a weakness in creative writing skills for the primary stage pupils, The researcher has edited the basic question of the current research; as follows,Can the strategy of curricula ‘sdramatization develop the expressive writing skills for the primary stage pupils in the State of Kuwait? The previous question has four sub-questions: The first one : What is the proposed scenario of curricula ‘s dramatization in developing the creative writing skills for the primary stage pupils in the State of Kuwait? Secondly, Are there any statistically significant differences between the pre-performance and the post- performance of the experimental group in according to the creative writing skill scale? Thirdly, Are there any statistically significant differences between the performance of the experimental group and the performance of the control group according to the creative writing skill scale? The last sub-question: What is the effectivity of curricula ‘s dramatization in developing the expressive writing skills for the primary stage pupils in the State of Kuwait? To answer the research questions and verify the validity of his assumptions, the researcher has revised the studies and the literary texts related to his research.
Next,he built a list of creative writing skills.
Then, he designed and adjusted his research tool which applied on the experimental group and the control group before the performance and after it.
Finally, the researcher processed the data statistically , discussed it and interpreted it.
At last, the researcher reached several results, the most important is that the curricula ‘s dramatization is effective in developing the creative writing skills of the primary stage pupils in the State of Kuwait.
American Psychological Association (APA)
صلاح، سمير يونس أحمد. 2018. فاعلية مسرحة المناهج في تنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. مجلة العلوم التربوية،مج. 2018، ع. 37، ج. 1، ص ص. 338-370.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296356
Modern Language Association (MLA)
صلاح، سمير يونس أحمد. فاعلية مسرحة المناهج في تنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. مجلة العلوم التربوية ع. 37، ج. 1 (كانون الأول 2018)، ص ص. 338-370.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296356
American Medical Association (AMA)
صلاح، سمير يونس أحمد. فاعلية مسرحة المناهج في تنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. مجلة العلوم التربوية. 2018. مج. 2018، ع. 37، ج. 1، ص ص. 338-370.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296356
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 361-365
Record ID
BIM-1296356