فعالية استراتيجية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
Other Title(s)
The effectiveness of a strategy based on the theory of multiple intelligences in developing some oral expression skills among secondary school students
Author
Source
مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 15, Issue 29، ج. 1 (31 Dec. 2021), pp.353-408, 56 p.
Publisher
University of Kufa Faculty of Education for Women
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
56
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية استراتيجية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات التعبير الشفهي لدى عينة مكونة من (35) طالبا من طلاب الصف الثالث بالمرحلة المتوسطة ببعض مدارس القصيم بالمملكة العربية السعودية، و قد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (13-15) عاما، بمتوسط (14.6) عاما، و انحراف معياري (1.09)، و تراوحت نسب ذكائهم ما بين (١١٠-130)، بمتوسط (120.2)، و انحراف معياري (2.69)، و تم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين : تجريبية وبلغ عدد أفرادها (١٧)، و ضابطة و بلغ عدد أفرادها (18).
و اشتملت أدوت الدراسة على بطاقة ملاحظة التعبير الشفهي، و الاستراتيجية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة.
و قد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات التعبير الشفهي للمجموعة التجريبية في القياسات المتكررة "في أثناء البرامج" لصالح القياسات التصاعدية للتعبير الشفهي (في الاتجاه الأفضل)، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات التعبير الشفهي للمجموعتين التجريبية و الضابطة في القياسين القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي (في الاتجاه الأفضل)، بينما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات التعبير الشفهي للمجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي (في الاتجاه الافضل)، و لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات التعبير الشفهي للمجموعة التجريبية في القياسات البعدي و التتبعي (١)، و التتبعى (٢).
كما أوصت الدارسة بتطبيق الاستراتيجية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات التعبير الشفهي ضمن الخدمات التربوية المقدمة لتلك الفئة و توسيع مجالاتها لتشتمل على فئات متعددة من المراحل التعليمية و خاصة المرحلة الإعدادية.
Abstract EN
The study aimed to identify the effectiveness of a strategy based on the theory of multiple intelligences in developing some oral expression skills among a sample of (35) third-grade students at the Preparatory stage in some schools in Qassim in the Kingdom of Saudi Arabia, and their ages ranged between (13- 15) years.
, with an average of (14.6) years, and a standard deviation of (1.09), and their intelligence ranged between (110- 130), with a mean of (120.2), and a standard deviation of (2.69).
The participants were divided into two groups: experimental and the number of its members was (17), and the control group was The number of its members (18).
The study tools include the oral expression note card, and the strategy based on the theory of multiple intelligences.
The results of the study indicated that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group’s oral expression scores in repeated measurements “during the program” in favor of the upward measures of oral expression (in the better direction), and there are also statistically significant differences between the mean scores of oral expression scores for the experimental and control groups in The pre and post measurements in favor of the post measurement (in the better direction), while there are statistically significant differences between the average ranks of the oral expression scores of the experimental group in the tribal and remote measurements in favor of the post measurement (in the better direction), and there are no statistically significant differences between the average ranks of the oral expression scores for the group.
Experimental measurements in dimensional and tracking (1), and tracking (2).
The study also recommended the application of the strategy based on the theory of multiple intelligences in developing some oral expression skills within the educational services provided to this category and expanding its fields to include multiple categories of educational stages, especially the preparatory stage.
American Psychological Association (APA)
البحراوي، فتحي مبروك. 2021. فعالية استراتيجية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية،مج. 15، ع. 29، ج. 1، ص ص. 353-408.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296922
Modern Language Association (MLA)
البحراوي، فتحي مبروك. فعالية استراتيجية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية مج. 15، ع. 29، ج. 1 (2021)، ص ص. 353-408.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296922
American Medical Association (AMA)
البحراوي، فتحي مبروك. فعالية استراتيجية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية. 2021. مج. 15، ع. 29، ج. 1، ص ص. 353-408.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296922
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 403-407
Record ID
BIM-1296922