مستوى تصور أساتذة التعليم المتوسط للوضعية الإدماجية
Other Title(s)
The level of perceptions of complementaryeducation teachers of the integrate situation
Joint Authors
Source
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
Issue
Vol. 6, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.486-508, 23 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يتناول لبحث الحالي دراسة حول مستوى تصور أساتذة التعليم المتوسط للوضعية الإدماجية، حيث قامت الدراسة بولاية المدية، سنة 2018، فضمت العينة 58 أستاذا دائما من متوسطتين مختلفتين منهم 22 أنثى، وقد صمم الباحثان مقياسا خاص بمستوى التصور للوضعية إدماجية، يحتوي على ثلاث محاور التصور المعرفي، التصور السلوكي، التصور الوجداني، و بعد توزيعه و جمع البيانات، و اختبار الفرضية بتطبيق اختبار "ت" للفروق لعينة واحدة تم الحصول على دلالة إحصائية للفروق وأن مستوى الأساتذة للوضعية الإدماجية منخفض مقارنة بالدرجة الوسطى، عند اختبار الفرضية الثانية للفروق بين الجنسين لم تكن الفروق دالة وهي متقاربة
Abstract EN
This research has the objective on the level of perception of the integration situation of complementary teachers, where the study was carried in the wilaya of Médéa, year 2018, the sample included 58 involving permanent teachers from two different institutions, including 22 females,36 Males ; the researcher designed a measure of the level of perception of the integration situation, and the difference between sex of teachers in this conception , the mesure containing three axes Cognitive perception ,Behavioral perception, and Emotional perception, after distribution and data collection, the analysis of hypothesis by applying the"T" student test for the differences for one sample, a statistical significance of the differences was obtained and that the level of teachers is low compared to the average level of perception, during the test of the second hypothesis of the difference between two sex were not significant and are approach , The study concluded with some suggestions, the most important of which is a review of teachers prevention of intermediate formation, how they are trained and prepared for the task of teaching, and the emphasis on acquiring the skill of evaluation in the inclusionary position, and bringing the curriculum closer according to this situation and according to the capabilities of the learners.
American Psychological Association (APA)
أتشي، عادل وبتيخ، بوبكر. 2021. مستوى تصور أساتذة التعليم المتوسط للوضعية الإدماجية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 6، ع. 2، ص ص. 486-508.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297515
Modern Language Association (MLA)
أتشي، عادل وبتيخ، بوبكر. مستوى تصور أساتذة التعليم المتوسط للوضعية الإدماجية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 6، ع. 2 (2021)، ص ص. 486-508.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297515
American Medical Association (AMA)
أتشي، عادل وبتيخ، بوبكر. مستوى تصور أساتذة التعليم المتوسط للوضعية الإدماجية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2021. مج. 6، ع. 2، ص ص. 486-508.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297515
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 507-508
Record ID
BIM-1297515