Pre-service training prospects in the algerian university : between achievements and challenges
Other Title(s)
آفاق التدريب قبل الخدمة : بين الإنجازات و التحديات
Perspectives de formation initiale dans l’université algérienne : entre acquis et défis
Author
Source
Issue
Vol. 27, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.43-58, 16 p.
Publisher
Centre de Recherche Scientifique et Technique pour le Développement de la Langue Arabe
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تتمثل مهمة التعليم العالي في جميع أنحاء العالم في تكوين مواطنين مسؤولين مجهزين .» بالبراعة « بالمعرفة وأكر من ذلك، الإحساس في السياق الجزائري، يواجه التعليم مشكلة من حيث النوعية في ممارسات التدريس و التطوير المهني للمعلمين، من الطور الابتدائي إلى الثانوي.
تعد جودة التدريب قبل الخدمة أحد منشئي المشكلة المذكورة.
في الواقع، عند تحديد الأهداف، يبقى النمو المعرفي للمتدربين الجدد في الجامعة مه اً، ولكن النقطة الهامة الأخرى هي تزويد هؤلاء المعلمين المستقبليين بالجاهزية اللازمة لدخول عالم التدريس.
و بهذا يطلب من المؤسسات تلبية احتياجات المتدربين والمتطلبات المهنية.
يتناول التدريب الفعال قبل الخدمة في التعليم العالي تحسن جودة التعليم ونتائج التعلم، ويطرح مجموعة من التحديات في وقت يحتاج فيه القطاع الجامعي إلى ض ان الممارسات التربوية الجيدة.
و من ثم، فإن هذه المداخلة هي محاولة لمناقشة الضرورة الملحة لتحسن جودة التدريب قبل الخدمة في جامعاتنا ومؤسساتنا و تربط أوجه القصور الفعلية التي يشعر بها كل من المدربون و المتدربون.
ستتم هذه الدراسة من خ ال استبيان الط اب ومقابلة المعلمين و انعكاسات الط اب .قد تعالج الاقتراحات كلا من الممارسين و صناع القرار لمعالجة أوجه القصور.
Abstract EN
The mission of higher education all over the world is to produce responsible citizens equipped with knowledge and more than that, a sense of a 'know- to- do'.
In the Algerian context, education is facing a serious problem of low quality in teaching practices and professional development of teachers, from primary schools to secondary ones.
The quality of pre-service training would be one originator of the cited issue.
Indeed, when setting objectives, the growth of the new knowledge trainees get from university remains important, but the other crucial point is to provide those future teachers with the necessary readiness to enter the teaching world.
In this sense, institutions are required to meet the trainees' needs and the professional requirements.
Effective pre-service training in higher education addresses enhancing quality teaching (QT) and learning outcomes, and appeals a range of challenges at a time when the university sector needs to ensure good pedagogical practices.
Hence, the present paper is an attempt to discuss the urgency to enhance the quality of pre-service training in our universities and institutions and relates the actual deficiencies felt by the trainers as well as trainees.
Such account would be collected through a students' questionnaire, teachers' interview, and students' reflections.
Implications would address both practitioners and decision-makers to remedy the deficiencies.
Abstract FRE
La mission de l’enseignement supérieur dans le monde entier consiste à former des citoyens responsables possédant des connaissances et, plus encore, le sens du «savoir-faire».
Dans le contexte algérien, l’éducation est confrontée à un sérieux problème de faible qualité des pratiques pédagogiques et du développement professionnel des enseignants, du primaire au secondaire.
La qualité de la formation initiale serait à l’origine du problème cité.
En effet, lors de la définition des objectifs, la croissance des nouvelles connaissances acquises par les stagiaires à l’université reste importante, mais l’autre point crucial est de fournir à ces futurs enseignants la préparation nécessaire pour entrer dans le monde de l’enseignement.
En ce sens, les établissements sont tenus de répondre aux besoins des stagiaires et aux exigences professionnelles.
Une formation initiale efficace dans l’enseignement supérieur vise à améliorer la qualité de l’enseignement (QE) et les acquis de son apprentissage, et fait appel à une série de défis à une époque où le secteur universitaire doit garantir de bonnes pratiques pédagogiques.
Par conséquent, le présent article tente de discuter de l’urgence d’améliorer la qualité de la formation initiale dans nos universités et institutions et décrit les déficiences réelles ressenties par les formateurs et les stagiaires.
Ce compte rendu sera recueilli par le biais d’un questionnaire destiné aux étudiants, d’un entretien avec les enseignants et des réflexions des étudiants.
Les implications s’adressent à la fois aux praticiens et aux décideurs pour remédier à ces déficiences.
American Psychological Association (APA)
Bin Usman, Nazihajh. 2021. Pre-service training prospects in the algerian university : between achievements and challenges. AL-Lisaniyyat،Vol. 27, no. 2, pp.43-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298316
Modern Language Association (MLA)
Bin Usman, Nazihajh. Pre-service training prospects in the algerian university : between achievements and challenges. AL-Lisaniyyat Vol. 27, no. 2 (2021), pp.43-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298316
American Medical Association (AMA)
Bin Usman, Nazihajh. Pre-service training prospects in the algerian university : between achievements and challenges. AL-Lisaniyyat. 2021. Vol. 27, no. 2, pp.43-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298316
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 57-58
Record ID
BIM-1298316
