![](/images/graphics-bg.png)
الأساليب التدريسية لدى الطلبة المطبقين من وجهة نظر مشرفيهم
Other Title(s)
Common methodologies for applying student from their supervisors point of view
Author
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 17, Issue 3 (30 Sep. 2021), pp.110-129, 20 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي التعرف على الأساليب التدريسية لدى الطلبة المطبقين من وجهة نظر مشرفيهم بشكل عام، و التعرف على دلالة الفروق في مستوى الأساليب التدريسية لدى الطلبة المطبقين وفقا لمتغير الجنس (ذكور-إناث) و متغير التخصص (علمي-إنساني)، و قد اعتمدت الباحثة على منهج البحث الوصفي و (أداة تكمان) المعتمدة من قبل (الحيالي، 2001) في صياغة الفقرات لقياس الأساليب التدريسية، و بلغت عينة البحث (50) تدريسي و تدريسية من تدريسي كلية التربية الأساسية-جامعة الموصل و قد أخذت هذه العينة من مجتمع البحث البالغ عدده (197) تدريسي من تدريسي كلية التربية الأساسية و بواقع (120) تدريسي (77) تدريسية.
و تم التأكد من الصدق من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء و المختصين في مجال العلوم التربوية و النفسية و عولجت البيانات إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية الآتية : (معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان براون، الاختبار التائي لعينة واحدة، و الاختبار التائي لعينتين مستقلتين).
و توصلت الباحثة للنتائج الآتية : لدى الطلبة المطبقين مستوى من الأساليب التدريسية بشكل عام.
-لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الأساليب التدريسية المتبعة من قبل الطلبة المطبقين وفقا لمتغير الجنس (ذكور-إناث).
-لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الأساليب التدريسية المتبعة من قبل الطلبة المطبقين وفقا لمتغير التخصص (علمي-إنساني).
و وضعت الباحثة عدد من التوصيات و المقترحات منها : -الاهتمام بتدريب الطلبة المطبقين خلال فترة التطبيق على الأساليب الحديثة في التدريس و التي تساعد على زيادة التحصيل.
-إجراء دراسة توضح العلاقة بين الأساليب التدريسية للطلبة المطبقين و بين مدى حاجاتهم للتأهيل التربوي.
Abstract EN
The current research aims at revealing the methodologies for applying students from their supervisors view in general، to know the meaning of variances in methodologies level for applying students according to sex variables (male–females) and specialization (scientific–humanitarian).
The researcher used descriptive method and Tikman tool adopted by (al-Hiyali–2001) in forming items to measure methodologies.
The sample reached (50) lecturers of basic education–university of Mosul.
This sample was taken from the society reaching (197) to be (120) males and (77) females .The validity and stability of the scale was achieved through passing a panel of experts specialized in educational and psychological field Data statistically treated using the following statistical means : (Pearson conjunction factor، Spearman Brown for mula، T-Test of one sample and two independent samples).
The researcher concluded the following results : -Applying students have a certain level of methodologies in general.
-No statistically significant differences at the level of followed methodologies by applying students according to sex variables (males-females).
-No statistically significant differences the level of methodologies followed by applying students according to specialization (scientific humanitarian).
The researcher made a number of recommendations and suggestions : -Pay attention to train applying students through application period on modern methodologies which increase achievement.
-Make a study to explain the relation between methodologies of applying students and their need for educational rehabilitation.
American Psychological Association (APA)
سليم، رنا رشيد محمد. 2021. الأساليب التدريسية لدى الطلبة المطبقين من وجهة نظر مشرفيهم. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 17، ع. 3، ص ص. 110-129.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298525
Modern Language Association (MLA)
سليم، رنا رشيد محمد. الأساليب التدريسية لدى الطلبة المطبقين من وجهة نظر مشرفيهم. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 17، ع. 3 (2021)، ص ص. 110-129.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298525
American Medical Association (AMA)
سليم، رنا رشيد محمد. الأساليب التدريسية لدى الطلبة المطبقين من وجهة نظر مشرفيهم. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2021. مج. 17، ع. 3، ص ص. 110-129.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298525
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 125-129
Record ID
BIM-1298525