تقويم اسئلة الاختبارات التحصيلية للجذع المشترك للعلوم الاجتماعية

Abstract FRE

La recherche actuelle avait pour objectif de savoir dans quelle mesure les concepteurs des examens d'acquisition scolaire a l'université prennent en considération les normes et spécifications scientifiques lors de la préparation de leurs examens d'évaluation sommative.

Une grille d'observation a été conçue et utilisé.

L'échantillon de recherche c'est composait de 58 examens d'acquisition, ils ont été collectés au niveau de la Faculté des sciences sociales dans ses branches (Psychologie - Sciences de l'éducation - Orthophonie) à l'Université d'Algérie - 2, et les résultats de la recherche ont révélé ce qui suit: - La majorité des examens se sont portés sur une partie des programmes enseignés seulement toutes en négligent les poids relatif des différents thèmes évoqués dans le court.

- La plupart des questions portent sur une dissertation définie, et l'équilibre entre les questions de dissertation et les questions de fond de différents types n'a pas été observées.