![](/images/graphics-bg.png)
تقييم معرفة معلمات رياض الأطفال بمشكلات الذاكرة العاملة لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم
Other Title(s)
Evaluating kindergarten teachers' knowledge of working memory problems among children-at-risk of learning difficulties
Joint Authors
شقدار، عفت محمد محمود
مياجان، مروج عبد الحميد
Source
Issue
Vol. 12, Issue 42، ج. 2 (31 May. 2021), pp.1-33, 33 p.
Publisher
Special Education and Rehabilitation Organization
Publication Date
2021-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تقييم معرفة معلمات رياض الأطفال بمشكلات الذاكرة العاملة لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم، و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، و قد تكونت عينة الدراسة من (109) معلمات.
و لجمع المعلومات، تم بناء و تطوير استبيان مكون من جزأين : يتضمن الجزء الأول البيانات الأولية، بينما احتوى الجزء الثاني على (24) فقرة موزعة حول 3 أبعاد.
و توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها : أن معلمات رياض الأطفال لديهن معرفة كبيرة بمشكلات الذاكرة العاملة المتعلقة بالقدرة على استرجاع المعلومة لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم، كما ولديهن معرفة متوسطة بمشكلات الذاكرة العاملة المتعلقة بكل من القدرة على المعالجة و القدرة على استرجاعها، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقييم المعلمات في استقبال المعلومات، تعزى إلى متغير التخصص، لصالح معلمات تخصص رياض الأطفال، و أيضا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقييم المعلمات في القدرة على المعالجة، تعزى إلى متغير الدرجة العلمية و الفروق لصالح المعلمات الحاصلات على دراسات عليا، كذلك أشارت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية حسب سنوات الخبرة في القدرة على استرجاع المعلومات.
و الفروق لصالح المعلمات ذوات سنوات الخبرة أكثر من 10 سنوات.
و أخيرا، اقترحت المعلمات العديد من الاستراتيجيات و الطرق التي يمكن أن تساعد هؤلاء الأطفال.
Abstract EN
The study aimed to assess the knowledge of kindergarten teachers about Working Memory Problems of children who are at-risk of having learning difficulties.
The researcher used the analytical descriptive approach, and the sample of this study consisted of 109 teachers.
For data collection there was a two-part questionnaire made and developed; the first part contained preliminary data while the second part contained 24 elements distributed around 3 domains.
This study found several results: kindergarten teachers have good knowledge about working memory problems related to information retrieval in children at-risk of having learning difficulties.
They also had medium knowledge about Working Memory Problems related to information processing and retrieval.
The results showed statistical differences in the level of evaluation of teachers in receiving information that are attributable to the variable specialization for kindergarten teachers.There are also statistically significant differences in the level of assessment of teachers in processing that are due to the variable of scientific degree and differences in favor of the teachers with graduate levels.
Also, there were significant differences in the ability to retrieve information and thedifferences were in favor of the teachers who have more than 10 years ofexperience.
Finally, the teacher suggested several strategies and instruction that could help these children.
American Psychological Association (APA)
مياجان، مروج عبد الحميد وشقدار، عفت محمد محمود. 2021. تقييم معرفة معلمات رياض الأطفال بمشكلات الذاكرة العاملة لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 12، ع. 42، ج. 2، ص ص. 1-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300057
Modern Language Association (MLA)
مياجان، مروج عبد الحميد وشقدار، عفت محمد محمود. تقييم معرفة معلمات رياض الأطفال بمشكلات الذاكرة العاملة لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 12، ع. 42، ج. 2 (أيار 2021)، ص ص. 1-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300057
American Medical Association (AMA)
مياجان، مروج عبد الحميد وشقدار، عفت محمد محمود. تقييم معرفة معلمات رياض الأطفال بمشكلات الذاكرة العاملة لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2021. مج. 12، ع. 42، ج. 2، ص ص. 1-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300057
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1300057