![](/images/graphics-bg.png)
دور التعليم المشترك في تعزيز التماسك الاجتماعي في أيرلندا الشمالية
Other Title(s)
Shared education and its role in promoting social cohesion in northern Ireland
Author
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 69 (30 Nov. 2021), pp.57-80, 24 p.
Publisher
Ain Shams University The Middle East Research and Future Studies Center
Publication Date
2021-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
Abstract AR
البحث يتطرق إلى وضع المدارس في مقاطعة أيرلندا الشمالية ضمن المملكة المتحدة؛ إذ ألقت الصراعات السياسية و الدينية بظلالها على واقع التعليم، كما ألقت بظلالها على الواقع الاجتماعي ككل.
و على الرغم من أن جميع سكان أيرلندا الشمالية من البيض المسيحيين، إلا إن المدارس مقسمة بين الطائفتين البروتستانتية و الكاثوليكية، و لا توجد مدارس مختلطة الطائفة بشكل كامل إلى وقت كتابة البحث.
و لقد سعى المثقفون و الأكاديميون و مؤسسات المجتمع المدني إلى تغيير هذا الواقع المجزئ للمدارس من خلال اعتماد استراتيجيات عدة، و لقد نجحوا في مسعاهم بشكل جزئي، من خلال جعل عدد من المدارس تطبق التعليم المشترك، و لو في صف واحد أو صفين من المدرسة يشترك فيها تلامذة الطائفتين و يتلقون بعض المواد الدراسية معا؛ إذ لا يزال أولياء الأمور يرفضون التحاق أولادهم بمدارس مشتركة بسبب تراكمات الصراع الطائفي و السياسي الذي عاشته أيرلندا الشمالية لسنوات طويلة.
و من أهم الخطوات التي تمت في هذا المجال التوعية و التثقيف بإيجابيات التعليم المشترك المادية و المعنوية و لا سيما في بناء مجتمع متماسك في أيرلندا الشمالية، و الخطوة الأخرى كانت صدور قانون التعليم المشترك لعام 2016م الذي جاء تتويجا لما سبق من جهود في مجال تطبيق التعليم المشترك في المدارس كما أعطى القوة القانونية و المالية للمدارس التي تطبق التعليم المشترك.
و كانت النتائج متبادلة، إذ كما أثر المجتمع على المدارس، أخذت المدارس أيضا بدورها في التأثير على المجتمع.
Abstract EN
The research examines the state of schools in Northern Ireland within the United Kingdom,Political and religious conflicts have cast a shadow over the reality of education and social reality as a whole.
Although all residents of Northern Ireland are white Christians, schools are divided between Protestant and Catholic sects, and there are no fully mixed schools at the time of writing the paper.Intellectuals, academics and civil society organizations seek to change this fragmented reality of schools by adopting several strategies ,and they have partly succeeded in their endeavors , by making a number of schools implement shared education, even in one or two classes of the school involving students of the two communities where they are schooled about some topics together, as parents still refuse to enroll their children in shared schools because of the accumulation of sectarian and political conflict that Northern Ireland has lived for many years.
Among the most important steps that have been taken in this field are awareness-raising and education about the benefits of shared education material and moral, especially in building a cohesive society in Northern Ireland, and the other step was the issuance of the joint education law for the year 2016 AD which culminated in the previous efforts in the field of applying shared education in schools and also gave strength Legal and financial for schools that apply shared education , The results were mutual, as just as society affected schools, schools also took their part to influence society.
American Psychological Association (APA)
الأسدي، سحر حربي عبد الأمير. 2021. دور التعليم المشترك في تعزيز التماسك الاجتماعي في أيرلندا الشمالية. مجلة بحوث الشرق الأوسط،مج. 2021، ع. 69، ص ص. 57-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300512
Modern Language Association (MLA)
الأسدي، سحر حربي عبد الأمير. دور التعليم المشترك في تعزيز التماسك الاجتماعي في أيرلندا الشمالية. مجلة بحوث الشرق الأوسط ع. 69 (تشرين الثاني 2021)، ص ص. 57-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300512
American Medical Association (AMA)
الأسدي، سحر حربي عبد الأمير. دور التعليم المشترك في تعزيز التماسك الاجتماعي في أيرلندا الشمالية. مجلة بحوث الشرق الأوسط. 2021. مج. 2021، ع. 69، ص ص. 57-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300512
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
Record ID
BIM-1300512