التفكير الإبداعي في تحقيق جودة التعليم العالي بالجامعة الجزائرية (من وجهة نظر هيئة التدريس)‎

Abstract AR

الجودة في مؤسسات التعليم العالي الجزائرية يجرنا للحديث على التفكير الإبداعي، الهدف من دراستنا توضيح العلاقة بينهما، معرفة مدى تأثير ودور المتغير المستقل المتمثل بالتفكير الإبداعي على المتغير التابع هو الجودة في مؤسسات التعليم العالي الجزائرية من وجهة نظر هيئة التدريس.

تم الاعتماد على المنهج التاريخي و المنهج الوصفي التحليلي لأنه يتناسب مع دراستنا نسبيا، جمعنا المعلومات التي لها علاقة بالدراسة أجريت ميدانيا باستخدام استبانة الكترونية وورقية وزعت على مجتمع الدراسة المتكون من 70 أستاذا و أستاذة في الجامعة الجزائرية شمل مختلف التخصصات، استرجعت 63 استبانة أي ما يعادل نسبة 90% من اجمالي الاستبانات الموزعة بواسطة برنامج التحليل الإحصائي spss 23 حللنا البيانات و المعلومات المتحصل عليها، خلصت الدراسة إلى نتائج نظرية و أخرى ميدانية مجملة في: التفكير الإبداعي في مؤسسات التعليم العالي الجزائرية يساهم في كفاءة مخرجاتها لتوافق و تلائم احتياجات السوق المحلية، الإقليمية و العالمية معظم دول العالم تهتم بالجودة لأنها تحقق التطور و الازدهار و الرقي للمجتمع.