Des pratiques sociales aux pratiques scolaires : quel impact sur la compétence communicative en fle chez les collégiens Algériens ?

Abstract FRE

Le thème de notre contribution porte sur l'importance de mettre en valeur des pratiques langagières sociales des apprenants dans une situation didactique.

C'est une approche typiquement sociodidactique marquée par un double corpus de tâches collaboratives enregistrées dans la société algérienne entre des membres d'une même famille et au collège entre des apprenants de français de 4e AM.

A travers cette activité qui relève de la pédagogie participative, nous voudrions montrer que des habitus sont ancrés dans les pratiques sociales des apprenants et qu'ils formeraient par la suite des moyens importants pour développer leurs compétences linguistiques de français.