![](/images/graphics-bg.png)
مقارنة مناهج تعليم العلوم في مصر، و بعض الدول ذات المؤشرات التنافسية العالمية في ضوء محكات التحليل المقارن
Other Title(s)
A comparison science education curricula in Egypt and some countries with global competitive indicators in the light of the criteria of comparative analysis
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 92 (31 Dec. 2021), pp.405-464, 60 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
60
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الى مقارنة مناهج تعليم العلوم في مصر، وبعض الدول ذات المؤشرات التنافسية العالمية؛ ممثلة فى: فنلندا، كندا، استراليا، انجلترا، سنغافورة، هونج كونج، كورياالجنوبية، اليابان؛في ضوء محكات ( أطر) للتحليل المقارن؛ وقد اتبع في البحث الحالى المنهج المقارن بمدخله الوصفي التحليلى، و أعدت أدواته ممثلة فى: (4) بطاقات فحص وثائق مناهج تعليم العلوم، و تحديد أوجه الإفادة.
و خلص البحث – في نتائجه -إلى: تم التعرف على طبيعة مناهج تعليم العلوم في مصر، وبعض الدول ذات المؤشرات التنافسية العالمية، وتم تحديد أوجه التشابه و الاختلاف بينهم، و كذلك الإيجابيات و السلبيات فيها؛ في ضوء محكات(أطر) المقارنة، و التى تمثلت في كل من: طبيعة النظام التعليمى في دول المقارنة، و مكونات المنهج؛ و إعداد معلم العلوم و تنميته مهنيا، و من ثم حددت أوجه الإفادة من خبرات الدول ذات المؤشرات التنافسية العالمية في تطوير مناهج تعليم العلوم في مصر؛ وصولا إلى مجموعة من التوصيات و البحوث المقترحة.
Abstract EN
Summary of the research: The aim of the research is to compare science education curricula in Egypt and some countries with global competitive indicators; Represented in: Finland, Canada, Australia, England, Singapore, Hong Kong, South Korea, Japan, in the light of criteria (frameworks) for comparative analysis; In the current research, the comparative approach was followed with its descriptive and analytical approach, its tools were prepared represented in: (4) examination cards for science education curricula documents, and identification of aspects of benefit.
The research concluded - in its results - that: The nature of science education curricula in Egypt and some countries with global competitive indicators was identified, and the similarities and differences between them were identified, as well as their pros and cons.
In light of the criteria (frameworks) of comparison, which were represented in: the nature of the educational system in the comparison countries, the components of the curriculum, and the preparation and professional development of the science teacher, and then identified aspects of benefit from the experiences of countries with global competitive indicators in the development of science education curricula in Egypt; Arriving at a set of recommendations and proposed research.
American Psychological Association (APA)
عبد الله، عزة شديد محمد. 2021. مقارنة مناهج تعليم العلوم في مصر، و بعض الدول ذات المؤشرات التنافسية العالمية في ضوء محكات التحليل المقارن. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 92، ص ص. 405-464.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302729
Modern Language Association (MLA)
عبد الله، عزة شديد محمد. مقارنة مناهج تعليم العلوم في مصر، و بعض الدول ذات المؤشرات التنافسية العالمية في ضوء محكات التحليل المقارن. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 92 (كانون الأول 2021)، ص ص. 405-464.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302729
American Medical Association (AMA)
عبد الله، عزة شديد محمد. مقارنة مناهج تعليم العلوم في مصر، و بعض الدول ذات المؤشرات التنافسية العالمية في ضوء محكات التحليل المقارن. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 92، ص ص. 405-464.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302729
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1302729