![](/images/graphics-bg.png)
تطوير بيئة تعلم إلكترونية لتنمية التحصيل و التعلم المنظم ذاتيا و خفض الإرهاق الأكاديمي لدى الطلاب العاديين و الصم المدمجين بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية
Other Title(s)
Developing an e-learning environment to increase achievement and self-organized learning and reduce academic fatigue among normal and deaf students at the faculty of specific education, Alexandria university
Joint Authors
أمين، أمنية محمود أحمد
عرفي، كريم محمد سعيد حسن
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 92 (31 Dec. 2021), pp.1027-1140, 114 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
114
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Researchers
- Students
- Self-instruction
- Deaf
- Disabled students
- Academic achievement
- Design of experiments
- Alexandria University
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تطوير بيئة تعلم إلكترونية لتنمية التحصيل و التعلم المنظم ذاتيا، و خفض الإرهاق الأكاديمي لدى الطلاب العاديين و الصم المدمجين بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية، و تكونت عينة البحث من (20) طالبا و طالبة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية من الصم و العاديين، بواقع (10) طلاب عاديين، و (10) طلاب صم، و استخدم الباحثان الأدوات الآتية: اختبار تحصيلي، و مقياس التعلم المنظم ذاتيا، و مقياس الإرهاق الأكاديمي – إعداد الباحثين -، و اعتمد البحث الحالي على المنهج شبه التجريبي، وتم استخدام التصميم شبه التجريبيالمعروف باسم: "امتداد تصميم المجموعة الواحدة ذو الاختبار القبلي - البعدي"، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: أن بيئة التعلم الإلكترونية ساعدت على تنمية التحصيل و التعلم المنظم ذاتيا، و خفض الإرهاق الأكاديمي لدى الطلاب العاديين، و الطلاب الصم، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل بين الطلاب العاديين و الطلاب الصم لصالح الطلاب العاديين، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التعلم المنظم ذاتيا بين الطلاب العاديين و الطلاب الصم إلا في بعد مراقبة الأداء الأكاديمي و تسجيله كان اتجاه الفروق لصالح الطلاب العاديين، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإرهاق الأكاديمي بين الطلاب العاديين و الطلاب الصم لصالح الطلاب الصم إلا في بعد التشاؤم لم توجد فروق بين الطلاب العاديين و الطلاب الصم.
وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
This research aimed to develop an E-learning environment to increase achievement and self-organized learning and reduce academic fatigue among normal and deaf students at the Faculty of Specific Education, Alexandria University.
research sample consisted of (20) male and female students from the third year of the Faculty of Specific Education, Alexandria University, from deaf and normal students, divided in to (10) normal, (10) deaf.
The researchers used the following tools: achievement test self-regulated learning scale, and academic fatigue scale (All were prepared by the researchers).
The current research is based on the semi-experimental method, and the semi-experimental design known as extended one group pretest-posttest design.
The research showed the following results: The effectiveness of the E-learning environment in increasing achievement, self-organized learning and reducing academic fatigue among normal students, the effectiveness of the E-learning environment in increasing achievement, self-organized learning and reducing academic fatigue among deaf students, and the presence of statistically significant differences in achievement between normal and deaf students in favor of normal students There were no statistically significant differences in self-organized learning between normal and deaf students except in the dimension of monitoring and recording the academic performance.
There were differences in favor of normal students, and there were statistically significant differences in academic fatigue between normal and deaf students in favor of deaf students except in the pessimism dimension.
There were no differences among normal and deaf students, and in light of the research results, a set of recommendations and suggestions were presented.
American Psychological Association (APA)
عرفي، كريم محمد سعيد حسن وأمين، أمنية محمود أحمد. 2021. تطوير بيئة تعلم إلكترونية لتنمية التحصيل و التعلم المنظم ذاتيا و خفض الإرهاق الأكاديمي لدى الطلاب العاديين و الصم المدمجين بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 92، ص ص. 1027-1140.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302739
Modern Language Association (MLA)
عرفي، كريم محمد سعيد حسن وأمين، أمنية محمود أحمد. تطوير بيئة تعلم إلكترونية لتنمية التحصيل و التعلم المنظم ذاتيا و خفض الإرهاق الأكاديمي لدى الطلاب العاديين و الصم المدمجين بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 92 (كانون الأول 2021)، ص ص. 1027-1140.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302739
American Medical Association (AMA)
عرفي، كريم محمد سعيد حسن وأمين، أمنية محمود أحمد. تطوير بيئة تعلم إلكترونية لتنمية التحصيل و التعلم المنظم ذاتيا و خفض الإرهاق الأكاديمي لدى الطلاب العاديين و الصم المدمجين بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 92، ص ص. 1027-1140.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302739
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1302739