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Ludification des apprentissages des pratiques de classe à l'intégration dans la formation des enseignants
Other Title(s)
التلعيب في التعلم من الممارسات التعليمية إلى الإدماج في تكوين الأساتذة
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 21, Issue 29 (s) (31 Oct. 2021), pp.1145-1158, 14 p.
Publisher
Batna 1 University Faculty of Islamic Sciences
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Abstract FRE
La présente contribution, qui se veut purement théorique, vise à mettre en exergue ce que peut apporter la ludification, en tant que fondement dans la conception des programmes, au processus d'apprentissage sur le plan cognitif, psychologique, et social.
Pour cela, nous nous basons sur l'apport théorique des neurosciences dans le domaine de l'éducation.
La principale nouveauté apportée par cette science est le dépassement de la dichotomie existante jusque-là entre le jeu d'un côté et l'apprentissage de l'autre.
Dans cette perspective, l'école ne sera plus un lieu de « travail » dans son sens étymologique renvoyant à la souffrance.
Désormais, l'école peut être considérée comme un lieu pouvant procurer du plaisir à apprendre moyennant le jeu.
Il ressort de cette étude qu'en effet le jeu permet à l'apprenant de dédramatiser le processus d'apprentissage en endiguant la peur de commettre des « fautes ».
En effet, il peut s'engager plus facilement et participe activement dans son apprentissage sans que le spectre de l'échec ne le menace à chaque fois qu'il entreprend une tâche.
Ainsi, la ludification des apprentissages rend le processus d'enseignement/apprentissage plus ergonomique pour le cerveau de l'apprenant.
L'apport que constitue cette nouvelle forme d'enseignement/apprentissage plaide en faveur de son intégration dans les offres de formation des enseignants.
American Psychological Association (APA)
Khadrawi, Errime& Misawr, Riyad. 2021. Ludification des apprentissages des pratiques de classe à l'intégration dans la formation des enseignants. al-Ihyaa،Vol. 21, no. 29 (s), pp.1145-1158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302743
Modern Language Association (MLA)
Khadrawi, Errime& Misawr, Riyad. Ludification des apprentissages des pratiques de classe à l'intégration dans la formation des enseignants. al-Ihyaa Vol. 21, no. 29 (Special issue) (Oct. 2021), pp.1145-1158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302743
American Medical Association (AMA)
Khadrawi, Errime& Misawr, Riyad. Ludification des apprentissages des pratiques de classe à l'intégration dans la formation des enseignants. al-Ihyaa. 2021. Vol. 21, no. 29 (s), pp.1145-1158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302743
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
-
Record ID
BIM-1302743