استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تدريس علم النفس لتنمية أساليب التفكير المرتبطة بنصفي المخ الكرويين و التدفق النفسي لدي الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية
Other Title(s)
The use of some active learning strategies in teaching psychology to develop thinking styles related to the hemispheres of the brain and the psychological flow of gifted students with learning disabilities in the secondary stage
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 91 (30 Nov. 2021), pp.2889-2958, 70 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
70
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Management
- Education
- Students
- Secondary schools
- Psychology
- Activity learning
- Learning difficulties
- Gifted
- Attention
- Ismailia(City)
- Learning strategies
- Cognitive styles
- Fuad Abd al-Latif Abu Hatab, 1935-
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تدريس علم النفس لتنمية أساليب التفكير المرتبطة بنصفي المخ الكرويين و التدفق النفسي لدي الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية، و اشتملت عينة البحث على (30) طالبا من الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالصف الثاني الثانوي العام تم اختيارهم بطريقة قصدية ببعض المدارس الثانوية التابعة لإدارة التل الكبير التعليمية بمحافظة الإسماعيلية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين، أحدهما تجريبية و الأخرى ضابطة، بواقع (15) طالبا و طالبة لكل مجموعة، حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة "التقليدية"، و بتطبيق أدوات لتحديد و تشخيص الموهوبين ذوى صعوبات التعلم اشتملت على: اختبار كاتل للذكاء (المقياس الثالث) ترجمة/ فؤاد أبو حطب و آمال صادق و مصطفي عبد العزيز (2005)، مقياس خصائص الموهوبين ذوى صعوبات التعلم إعداد/ نبيل شرف الدين (2005)، و اختبار "إبراهام" للتفكير الابتكارى ترجمة/ مجدى حبيب (2001)، و كذا أداتي المعالجة التجريبية "المواد التعليمية" و المتمثلة في: دليل المعلم، و كتاب الطالب، إضافة إلى أداتي قياس المتغيران التابعان و هما: اختبار أساليب التفكير لهاريسون و برامسون ترجمة: مجدي حبيب (1996 أ)، ، و مقياس التدفق النفسي لطلبة المرحلة الثانوية وهم جميعا من إعداد/ الباحثة، و بعد تجمع البيانات و تنظيمها و تحليلها باستخدام برنامج SPSS، من خلال حساب اختبار مان و يتني "U" للعينتين المستقلتين، و كذا حجم التأثير، أظهرت النتيجة العامة للبحث فاعلية استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية أساليب التفكير المرتبطة بنصفي المخ الكرويين و التدفق النفسي لدي الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم النفس؛ وفي ضوء النتائج تم التوصل إلى عدد من التوصيات و منها: الاستفادة من الاستراتيجيات القائمة على التعلم النشط في هذا البحث في تدريس مادة علم النفس.
Abstract EN
The aim of this research is to reveal the effectiveness of using some active learning strategies in teaching psychology to develop thinking styles associated with the spherical hemispheres of the brain and the psychological flow of gifted students with learning disabilities in the secondary stage.
The research sample included (30) gifted students with learning disabilities in the second grade of secondary school.
In the year, they were deliberately selected in some secondary schools affiliated with the educational administration of Al-Tal Al-Kabir in Ismailia Governorate, and they were divided into two equal groups, one experimental and the other a control, with (15) male and female students per group, where the experimental group studied using some active learning strategies, while the group studied Controlled in the usual "traditional" way, and by applying the research tools, and using appropriate statistical processing methods, the general result of the research showed the effectiveness of using some active learning strategies in developing thinking styles associated with the spherical hemispheres of the brain and the psychological flow of gifted students with learning disabilities in the secondary stage studying psychology.
American Psychological Association (APA)
غنايم، هبة محمد حسن. 2021. استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تدريس علم النفس لتنمية أساليب التفكير المرتبطة بنصفي المخ الكرويين و التدفق النفسي لدي الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 91، ص ص. 2889-2958.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303036
Modern Language Association (MLA)
غنايم، هبة محمد حسن. استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تدريس علم النفس لتنمية أساليب التفكير المرتبطة بنصفي المخ الكرويين و التدفق النفسي لدي الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 91 (تشرين الثاني 2021)، ص ص. 2889-2958.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303036
American Medical Association (AMA)
غنايم، هبة محمد حسن. استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تدريس علم النفس لتنمية أساليب التفكير المرتبطة بنصفي المخ الكرويين و التدفق النفسي لدي الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 91، ص ص. 2889-2958.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303036
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1303036
