مدى كفاية معلمي المعاهد الإسلامية في بناء الاختبارات التحصيلية وفق معايير الاختبار الجيد من وجهة نظرهم
Other Title(s)
The adequacy of the Islamic institutes teachers efficiency in constructing achievement tests according to good test criteria from their perspective
Joint Authors
البادي، بدر بن حمد بن حميد
الحدابي، داوود بن عبد الملك
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 5, Issue 21 (30 Jun. 2021), pp.76-96, 21 p.
Publisher
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
21
Main Subjects
Abstract EN
The study aimed to identify the efficiency of Islamic Institutes teachers in constructing achievement tests according to good test criteria.
The sample of the study consisted of (43) teachers in the six Islamic institutes.
In order to achieve the objective of the study, a (60) items questionnaire was developed and was divided into six axes: aims setting and test planning, items drafting, test outlining, test correction, test application, and analyzing and interpreting of test results.
The efficiency of Islamic Institutes teachers in constructing achievement tests according to good test criteria was high by the average of (4.08).
Three axes were of high level: test outlining, test correction, and test application.
The axes of aims setting and test planning, items drafting were of high level, too; however, the axis of analyzing and interpreting of test results was of medium level.
The study found that experience years had no effect on the efficiency in constructing achievement tests according to good test criteria.
The study recommends encouraging the institutes’ teachers to work on analyzing and interpreting test results to benefit from test results in order to improve the teaching process.
American Psychological Association (APA)
البادي، بدر بن حمد بن حميد والحدابي، داوود بن عبد الملك. 2021. مدى كفاية معلمي المعاهد الإسلامية في بناء الاختبارات التحصيلية وفق معايير الاختبار الجيد من وجهة نظرهم. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 5، ع. 21، ص ص. 76-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303181
Modern Language Association (MLA)
البادي، بدر بن حمد بن حميد والحدابي، داوود بن عبد الملك. مدى كفاية معلمي المعاهد الإسلامية في بناء الاختبارات التحصيلية وفق معايير الاختبار الجيد من وجهة نظرهم. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 5، ع. 21 (حزيران 2021)، ص ص. 76-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303181
American Medical Association (AMA)
البادي، بدر بن حمد بن حميد والحدابي، داوود بن عبد الملك. مدى كفاية معلمي المعاهد الإسلامية في بناء الاختبارات التحصيلية وفق معايير الاختبار الجيد من وجهة نظرهم. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 5، ع. 21، ص ص. 76-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303181
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
Record ID
BIM-1303181