تقويم أداء معلمات الرياضيات من وجهة نظر طالبات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

Abstract AR

هدفت الدراسة التعرف على واقع أداء معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الطالبات.

اقتصرت الدراسة على استطلاع آراء طالبات الصفين الثامن و التاسع في المدارس الحكومية بدولة الكويت.

تم اختيار عينة عشوائية تكونت من (377) طالبة، حيث بلغ عدد طالبات الصف الثامن (192)، و عدد طالبات الصف التاسع (185).

أعد الباحث استبيانا لجمع بيانات الدراسة، و تضمن (48) عبارة توزعت على ثلاثة مجالات رئيسة، وهي (السمات الشخصية المهنية، تنفيذ التدريس، تقويم الطالبات).

وتم تحديد أربعة محاور فرعية لمجال تنفيذ التدريس، وهي (تدريس المفاهيم و المعلومات الرياضية، تدريس المهارات الرياضية، تنمية التفكير الرياضي السليم، تنمية الاتجاه الإيجابي نحو الرياضيات).

وتم التحقق من صدق الاستبيان و ثباته، و استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار T-test لتحليل بيانات الدراسة.

وجاءت أبرز نتائج الدراسة بالنقاط التالية: - حصل مجال السمات الشخصية المهنية لمعلمات الرياضيات على الترتيب الأول، بمستوى أداء عال، وأما تنفيذ التدريس فقد حصل على الترتيب الأخير، بمستوى أداء متوسط.

- بينت الدراسة بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقديرات طالبات الصفين الثامن و التاسع بالنسبة لجميع مجالات الدراسة.

و خلصت الدراسة إلى تقديم مجموعة من التوصيات و المقترحات لتطوير مستوى أداء معلمات الرياضيات بدولة الكويت.