الفروق في الوعى ما وراء المعرفي للاستماع للغة الثانية لدى طلاب الثانوية العاديين و المعاقين بصريا

Abstract AR

هدفت الدراسة إلي التعرف علي الفروق في الوعي ما و راء المعرفي للاستماع إلي اللغة الثانية "الفرنسية"، وقد تكونت عينة الدراسة من (ن=789) طالبا و طالبة بالثانوية العامة المصرية العاديين و المعاقين بصريا، و اعتمد الباحث على استبيان الوعى ما و راء المعرفي للاستماع إلي اللغة الثانية الذى أعده (Vandergrift et al.

، 2006) بعد أن قام الباحث بتعريبه و تقنينه للاستخدام في البيئة المصرية، و اتضح من نتائج الدراسة تمتع أفراد العينة ككل بمستوى مرتفع من الوعى ما و راء المعرفي للاستماع للغة الفرنسية، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور و الإناث بمجموعة الطلاب العاديين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور و الإناث بمجموعة الطلاب ذوى الإعاقة البصرية عند مستوى دلالة (0، 05) و كانت هذه الفروق لصالح مجموعة الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات العاديين و ذوى الإعاقة البصرية عند مستوى دلالة (0.01) و كانت هذه الفروق لصالح مجموعة ذوى الإعاقة البصرية، و على ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات التربوية و الأفكار البحثية المقترحة.