أثر التدريس المتمايز في تنمية التحصيل الدراسي في مادة الأحياء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
Other Title(s)
Effectiveness of a training program based on differentiation instruction theory in academic achievement, among ninth grade students in biology course
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 5, Issue 27 (31 Jul. 2021), pp.88-99, 12 p.
Publisher
Publication Date
2021-07-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
12
Main Subjects
Abstract EN
The study sought to identify the effect of using differentiated instruction in the achievement of biology among ninth grade students.
population of this study (25) students was chosen for the control group and (25) students for the experimental group.
During the first semester of (2021/2020).
to achieve the objectives of this study, a biology achievement test was prepared.
results showed that there were a statistically significant differences on achievement test in favor of the grades of the experimental group.
this study recommended hiring differentiated teaching because of its effect on students ’achievement
American Psychological Association (APA)
الشاويش، جمان غالب محمد. 2021. أثر التدريس المتمايز في تنمية التحصيل الدراسي في مادة الأحياء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 5، ع. 27، ص ص. 88-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304855
Modern Language Association (MLA)
الشاويش، جمان غالب محمد. أثر التدريس المتمايز في تنمية التحصيل الدراسي في مادة الأحياء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 5، ع. 27 (تموز 2021)، ص ص. 88-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304855
American Medical Association (AMA)
الشاويش، جمان غالب محمد. أثر التدريس المتمايز في تنمية التحصيل الدراسي في مادة الأحياء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 5، ع. 27، ص ص. 88-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304855
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 97-99
Record ID
BIM-1304855
