المخططات المعرفية اللاتكيفية كمتغير وسيط بين الألكسثيميا و وصمة الذات لدى عينة من طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين المخططات المعرفية اللاتكيفية وكل من الألكسثيميا ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، و الكشف عن طبيعة العلاقة بين الألكسثيميا ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، و الكشف عن مدى إسهام الألكسثيميا في التنبؤ بكل من المخططات المعرفية اللاتكيفية ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، و الكشف عن مدى إسهام المخططات المعرفية اللاتكيفية في التنبؤ بوصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، و التعرف على دور العزل الإحصائى لتأثير المخططات المعرفية اللاتكيفية على العلاقة بين الألكسثيميا ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، و الكشف عن الفروق في المخططات المعرفية اللاتكيفية و الألكسثيميا ووصمة الذات وفقا للنوع(ذكور/ اناث)، و طبقت الدراسة على (250) طالب و طالبة، من المتأخرين دراسيا بالفرقة الأولى و الثانية من الذين رسبوا في مادة دراسية أو أكثر و انتقلوا بها للفرقة التالية أو رسبوا في عام دراسى كامل بكليتى(التربية، التربية النوعية)- جامعة أسوان، بمتوسط عمر زمنى (19، 97) عاما و انحراف معيارى قدره(2، 13)، خلال الفصل الدراسى الأول للعام الجامعى 2020/2021م، و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد الأدوات التالية: مقاييس ل(الألكسثيميا ووصمة الذات)، و مقياس المخططات المعرفية اللاتكيفية إعداد Young، ترجمة و تعريب (عبد الرحمن و سعفان، 2015)، و أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها: توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائية بين المخططات المعرفية اللاتكيفية و الألكسثيميا ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا"، و يمكن للألكسثيميا التنبؤ بكل من المخططات المعرفية اللاتكيفية ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، و يمكن للمخططات المعرفية اللاتكيفية التنبؤ بوصمة الذات، و بإمكانية العزل الإحصائى لتأثير المخططات المعرفية اللاتكيفية على العلاقة بين الألكسثيميا ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، ويوجد فروق ذات دلالة احصائية في أبعاد كل من المخططات المعرفية اللاتكيفية و الألكسثيميا ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا تبعا للنوع(ذكور/ اناث).