مستوى الذكاء الموسيقي (الإيقاعي)‎ لدى تلميذات المرحلة الابتدائية بمدينة جدة

Abstract AR

هدف البحث إلى تحديد مستوى الذكاء الموسيقي (الإيقاعي) لدى تلميذات الصفوف العليا (الرابع، الخامس، السادس) بالمرحلة الابتدائية بمدينة جدة.

و لتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، وتم إعداد مقياس الذكاء الموسيقي (الإيقاعي)، مكون من خمسة أبعاد هي( التراتيل و الأغاني، و الإنشاد و الإيقاع، جمع الاسطوانات و تصنيفها، موسيقى الذاكرة الفائقة، المفاهيم الموسيقية، المزاج الموسيقي)، و بلغ عدد فقراته (20) فقرة، و بعد التأكد من صدقة و ثباته، تم توزيعه إلكترونيا على عينة عشوائية من تلميذات المرحلة الابتدائية بلغ عددهن (290) تلميذة من تلميذات المرحلة الابتدائية بمدينة جدة، تم اختيارهن بطريقة عشوائية من (5) مدارس، و أظهرت النتائج أن مستوى تلميذات المرحلة الابتدائية في الذكاء الموسيقي (الإيقاعي)، ككل جاء بتقييم متوسط، حيث تراوحت المتوسطات الحسابية لفقرات أداة البحث ما بين (1.66 إلى 2.59)، بانحراف معياري تراوح ما بين (0.65 إلى 0.86)، كما أشارت النتائج إلى أن بعد المزاج الموسيقي جاء في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (2.09) و انحراف معياري (0.81)، أما بعد موسيقى الذاكرة الفائقة جاء في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (2.03)، و انحراف معياري (0.80)، أما بعد المفاهيم الموسيقية جاء في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي بلغ (2.02)، و انحراف معياري (0.78)، و أخيرا بعد جمع الأسطوانات و تصنيفها جاء في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي بلغ (1.81)، و انحراف معياري (0.77)، و أظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لمقياس الذكاء الموسيقي(الإيقاعي) تبعا للصف الدراسي (الرابع، الخامس، السادس) لجميع أبعاد المقياس و للدرجة الكلية حيث بلغت قيمة اختبار (ف=2.53)، وهي قيمة غير دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α≤ 0.05).