التفكير العقلاني و علاقته بمستوى اللياقة النفسية لدى عينة من معلمات مدارس التعليم العام بمدينة مكة

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التفكير العقلاني و مستوى اللياقة النفسية، لدى عينة من معلمات مدارس التعليم العام بمدينة مكة، و إيجاد الفروق بين متوسطات التفكير العقلاني، و اللياقة النفسية، وفقا للمتغيرات الديموغرافية (العمر، الحالة الاجتماعية، الخبرة التدريسية).

طبقت على عينة من معلمات مدارس التعليم العام، و الذي بلغ عددهن (٤٠٠) معلمة.

كما اتبعت المنهج الوصفي الارتباطي.

و استخدم فيها مقياس التفكير العقلاني، و مقياس اللياقة النفسية، من إعداد الباحثتين كأدوات لها.

و بعد التأكد من خصائصهما السيكو مترية، قامت الباحثتان بتحليل البيانات من خلال برنامج (SPSS)، متبعات الأساليب الإحصائية التالية: (معامل ارتباط بيرسون؛ معامل ألفا؛ احتساب المتوسط و الانحراف المعياري؛ التكرار؛ النسب المئوية؛ درجة الاستجابة؛ الرتب؛ اختبار التباين الأحادي).

وقد توصلت إلى العديد من النتائج، أبرزها: أن مستوى كل من التفكير العقلاني و اللياقة النفسية لدى معلمات مدارس التعليم العام مرتفعين، وفقا لاستجابات أفراد العينة على المقياسين.

كذلك، توجد علاقة ارتباطية موجبة و ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (٠، ٠٥)، بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس التفكير العقلاني و مقياس اللياقة النفسية.

وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، فقد خلصت الباحثتان إلى طرح العديد من التوصيات و الدراسات المستقبلية المقترحة، التي بوسعها أن تسهم في تعزيز مفهوم التفكير العقلاني و اللياقة النفسية، لدى التربويين و المرشدين و طلبة العلم.