المرونة المعرفية و علاقتها بتقرير الذات لدى العاديين و ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
Other Title(s)
Cognitive flexibility among normal students of second-grade preparatory and students with learning difficulties and its relationship to their self-determination
Joint Authors
حجازي، إحسان شكري عطية
سالم، هانم أحمد أحمد
Source
المجلة المصرية للدراسات النفسية
Issue
Vol. 31, Issue 113، ج. 1 (31 Oct. 2021), pp.15-62, 48 p.
Publisher
Egyptian Association for Psychological Studies
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
48
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث لدراسة المرونة المعرفية و تقرير الذات لدى كل من التلاميذ العاديين وذوى صعوبات التعلم و دراسة العلاقة بين المرونة المعرفية و تقرير الذات لدى عينة البحث و تكونت العينة النهائية من (50) تلميذا من التلاميذ ذوى صعوبات التعلم و (200) تلميذا من التلاميذ العاديين وتم تطبيق مقياسي المرونة المعرفية و التقرير الذات عليهم، و باستخدام المتوسط الحسابي و اختبار (ت) و معامل الارتباط التتابعي لبيرسون فقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج منها: توجد فروق دالة إحصائية في المرونة المعرفية بين التلاميذ العاديين وذوى صعوبات التعلم لصالح التلاميذ العاديين، يوجد مستوى مرتفع للمرونة المعرفية لدى التلاميذ العاديين و لكنه مستوى منخفض لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم.
ويوجد مستوى مرتفع لتقرير الذات لدى التلاميذ العاديين و لكنه مستوى متوسط لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم، كما لا توجد علاقة دالة إحصائية بين المرونة المعرفية كدرجة كلية و بين تقرير الذات كدرجة كلية لدى التلاميذ العاديين و التلاميذ ذوى صعوبات التعلم، بينما توجد علاقة موجبة دالة احصائيا بين البعد الثالث للمرونة المعرفية (القدرة على توليد حلول بديلة و متعددة للمواقف الصعبة) و بين الدرجة الكلية لتقرير الذات عند مستوى دلالة (0، 01)، و كذلك بين المرونة المعرفية و بين أبعاد التمكين و الاستقلالية عند مستوى دلالة (0، 05)، و كذلك وجود علاقة بين الدرجة الكلية للمرونة المعرفية و التمكين النفسى عند مستوى دلالة (0، 05) لدى التلاميذ العاديين.
American Psychological Association (APA)
حجازي، إحسان شكري عطية وسالم، هانم أحمد أحمد. 2021. المرونة المعرفية و علاقتها بتقرير الذات لدى العاديين و ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. المجلة المصرية للدراسات النفسية،مج. 31، ع. 113، ج. 1، ص ص. 15-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305883
Modern Language Association (MLA)
حجازي، إحسان شكري عطية وسالم، هانم أحمد أحمد. المرونة المعرفية و علاقتها بتقرير الذات لدى العاديين و ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. المجلة المصرية للدراسات النفسية مج. 31، ع. 113، ج. 1 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 15-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305883
American Medical Association (AMA)
حجازي، إحسان شكري عطية وسالم، هانم أحمد أحمد. المرونة المعرفية و علاقتها بتقرير الذات لدى العاديين و ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. المجلة المصرية للدراسات النفسية. 2021. مج. 31، ع. 113، ج. 1، ص ص. 15-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305883
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1305883
