الإسهام النسبي للتفكير الإيجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية في الرفاهية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة
Other Title(s)
The relative contribution of positive thinking, cognitive flexibility and academic stress in academic well-being among university student
Author
Source
المجلة المصرية للدراسات النفسية
Issue
Vol. 31, Issue 113، ج. 1 (31 Oct. 2021), pp.249-314, 66 p.
Publisher
Egyptian Association for Psychological Studies
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
66
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على الإسهام النسبي للتفكير الإيجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية في الرفاهية الأكاديمية، و الكشف عن الفروق تبعا لكل من نوع التعليم (عام– أزهر) و النوع (ذكور– إناث) و التخصص (علمي – أدبي) و الفرقة الدراسية (ثانية – رابعة) في الرفاهية الأكاديمية و التفكير الايجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية لدى طلاب الجامعة، و تكونت عينة البحث الأساسية من (528) طالبا و طالبة بواقع (302 طالبا، 226 طالبة) من طلاب كلية التربية بتفهنا الأشراف جامعة الأزهر، وكلية الدراسات الإنسانية بتفهنا الأشراف جامعة الأزهر، وكلية التربية جامعة كفرالشيخ، و اشتملت أدوات البحث على مقياس التفكير الإيجابي، و مقياس المرونة المعرفية، و مقياس الضغوط الأكاديمية، و مقياس الرفاهية الأكاديمية، وكلهم من (إعداد الباحث)، و بعد تحليل البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات، و الإنحراف المعياري، و معامل الإرتباط، و اختبار "ت"، و تحليل الإنحدار المتعدد، توصلت النتائج إلى: وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (01‚0) بين الرفاهية الأكاديمية وكل من التفكير الإيجابي و المرونة المعرفية، ووجود علاقة سالبة ودالة إحصائيا عند مستوى (01‚0) بين الرفاهية الأكاديمية و الضغوط الأكاديمية، لا توجد فروق دالة إحصائيا لكل من نوع التعليم (عام – أزهر) و النوع (ذكور – إناث) و التخصص (علمي – أدبي) و الفرقة الدراسية (ثانية – رابعة) في الرفاهية الأكاديمية و التفكير الإيجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية لدى طلاب الجامعة، يمكن التنبؤ بالرفاهية الأكاديمية تنبؤا دالا إحصائيا بمعلومية التفكير الايجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية لدى طلاب الجامعة.
American Psychological Association (APA)
إبراهيم، رضا محروس السيد. 2021. الإسهام النسبي للتفكير الإيجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية في الرفاهية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة. المجلة المصرية للدراسات النفسية،مج. 31، ع. 113، ج. 1، ص ص. 249-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305896
Modern Language Association (MLA)
إبراهيم، رضا محروس السيد. الإسهام النسبي للتفكير الإيجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية في الرفاهية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة. المجلة المصرية للدراسات النفسية مج. 31، ع. 113، ج. 1 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 249-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305896
American Medical Association (AMA)
إبراهيم، رضا محروس السيد. الإسهام النسبي للتفكير الإيجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية في الرفاهية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة. المجلة المصرية للدراسات النفسية. 2021. مج. 31، ع. 113، ج. 1، ص ص. 249-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305896
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1305896
