أثر استخدام استراتيجية اللعب التربوي على تعلم بعض المهارات الأساسية في رياضة تنس الطاولة للأطفال من (9-12)‎ سنه

Abstract AR

تعد التربية الرياضية في العصر الحديث من المجالات التي توسعت بشكل كبير على المستوى الاجتماعي بعد أن زاد الوعي بقيمتها الصحية و الترويحية و التربوية، و لقد أصبحت من الأنشطة الإنسانية المتداخلة في وجدان الناس على مختلف أعمارهم و ثقافتهم و طبقاتهم، فالتربية الرياضية نظام له أهدافه التربوية التي يسعى إلى تحقيقها من خلال ممارسة الأنشطة البدنية المختارة التي تتميز بخصائص تعليمية و تربوية مهمه، و تعمل التربية الرياضية على إكساب المهارات الحركية و إتقانها و العناية باللياقة البدنية من أجل صحة أفضل و حياة أكثر نشاطا، يهدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية اللعب التربوي و معرفة أثرة على مستوي أداء بعض المهارات الأساسية في تنس الطاولة للأطفال من (9-12) سنه، استخدم الباحثان المنهج التجريبي بالقياسين القبلي و البعدي لمجموعتين احداهما تجريبيه و الأخرى ضابطه، و تمثلت عينه البحث في عدد (60) طفل، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية و تقسيمهم الي ثلاث مجموعات احداهما تجريبية و الأخرى ضابطة و الثالثة استطلاعيه عدد كل منهما (20) طفل، و اعتمد الباحثان علي الاختبارات المهارية، الاختبارات البدنية أدوات جمع بيانا، و كانت اهم الاستنتاجات أن: 1- البرنامج التعليمي باستخدام الالعاب التربوية أثر ايجابيا علي تعلم الاطفال المهارات الاساسية في رياضة تنس الطاولة (قيد البحث).2- الاستعانة بالألعاب التربوية في تعليم الاطفال لمهارات تنس الطاولة افضل من الاعتماد علي الاسلوب التقليدي.3- التعلم باللعب و التنافس يساهم في جودة و تحسين العملية التعليمية و يعمل علي اختزال زمن التعلم.