أثر توظيف المساعدات النصية على الفهم القرائي للنصوص العلمية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي علوم تجريبية
Other Title(s)
The effect of textual aid on the reading comprehension of scientific
Author
Source
Issue
Vol. 35, Issue 3 (30 Sep. 2021), pp.703-721, 19 p.
Publisher
Algiers University 1 Benyoucef Benkhedda
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
19
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية الى تقصي أثر نوعين من المساعدات النصية على الفهم القرائي للنص العلمي لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية ثانوي علوم تجريبية، حيث اشتملت العينة على 90 تلميذ تم توزيعهم على ثلاثة مجموعات.
وقد اعتمدنا على نص علمي متعلق بموضوع الاستنساخ و انواعه، وتم تقييم الفهم القرائي باستمارة تقييمية محكمة، و باستخدام المنهج الوصفي و بعد التحليل الاحصائي توصلنا النتائج التالية: توجد فروق في مستوى الفهم القرائي المحلي و مستوى الفهم القرائي الإجمالي لنص علمي في مادة العلوم الطبيعية لتلاميذ السنة الثانية ثانوي علوم تجريبية تبعا لاستخدام مساعدات مرفقة بالنص، و كذا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الفهم القرائي (الفهم المحلي، الفهم الإجمالي) للنص العلمي في مادة العلوم الطبيعية لتلاميذ السنة الثانية ثانوي علوم تجريبية تعزى الى نوع المساعدات المرفقة بالنص
Abstract EN
The study aimed to identify the effect of two types of textual aid on the reading comprehension of the text of the second year secondary students in experimental sciences.
The sample included 90 students.
We relied on a text related to the subject of cloning.
The reading comprehension was evaluated using a descriptive form, We found the following results: There are differences in the local reading comprehension and the overall reading comprehension of text according to the use of textual aids.
There are also significant differences in the reading comprehension (local comprehension, total understanding) of the scientific text due to the type of aid Text.
American Psychological Association (APA)
مدوري، يمينة. 2021. أثر توظيف المساعدات النصية على الفهم القرائي للنصوص العلمية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي علوم تجريبية. حوليات جامعة الجزائر 1،مج. 35، ع. 3، ص ص. 703-721.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1307250
Modern Language Association (MLA)
مدوري، يمينة. أثر توظيف المساعدات النصية على الفهم القرائي للنصوص العلمية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي علوم تجريبية. حوليات جامعة الجزائر 1 مج. 35، ع. 3 (أيلول 2021)، ص ص. 703-721.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1307250
American Medical Association (AMA)
مدوري، يمينة. أثر توظيف المساعدات النصية على الفهم القرائي للنصوص العلمية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي علوم تجريبية. حوليات جامعة الجزائر 1. 2021. مج. 35، ع. 3، ص ص. 703-721.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1307250
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1307250
