متطلبات تطوير مدارس التعليم المجتمعي بمحافظة سوهاج : دراسة ميدانية

Abstract AR

هدف الدراسة: هدفت الدراسةإلي التعرف علي الإطار الفكري للتعليم المجتمعي، و أهم المعوقات التي يمكن أن تواجهها مدارس التعليم المجتمعي بمحافظة سوهاج، ووضع تصور مقترح لتطوير مدارس التعليم المجتمعي.

منهج الدراسة: المنهج الوصفي.

أداء الدراسة: الاستبانة.

عينة الدراسة: مدير إدارة التعليم المجتمعي و رؤساء الأقسام بالتعليم المجتمعي بالإدارات التعليميةوبعض الموجهين و بعض المعلمات و العاملين بمدارس التعليم المجتمعي بمحافظة سوهاج.

نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: - - أن مدارس التعليم المجتمعي تفتقر إلي الساحات الخضراء الخاصة بالمدرسة.

- لا توجد أسوار بمدارس التعليم المجتمعي، و لا مخارج للطوارئ، مما يعرضها للأخطار الخارجية.

- أن مدارس المجتمعي تفتقر إلي معامل للعلوم، مما يعيق تطبيق التجارب و قلة وجود الإنترنت.

- وجود عجز في أعداد المعلمات خاصة المتخصصات - في اللغة الإنجليزية و الرياضيات.

- تسرب بعض الفتيات الدارسات من مدارس تعليم الفتيات بسبب الزواج المبكر.

توصيات الدراسة: توصلت الدراسة إلى عدة توصيات من أهمها: - مراعاة الفروق الفردية بين الدارسين، و تعزيز ثقة الدارسين بأنفسهم و تزويدهم بالمهارات الحياتية، و صرف حوافز مادية و معنوية لتشجيعهم علي الدراسة.

- إعداد برامج تدريبية لمعلمات التعليم المجتمعي لتعليم مادتي الرياضيات و اللغة الإنجليزية بمدارس التعليم المجتمعي علي أساليب و استراتيجيات حديثة.

- توفير إدارية لرفع الأعباء الملقاة علي عاتق المعلمة بجانب عملها في الفصل.

- توفير عدد مناسب من الموجهين.