واقع القيادة الخادمة في مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت

Abstract AR

هدفتالدراسة الحالية إلى التعرف على واقع القيادة الخادمة في مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر المديرين و المعلمين، و اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، و تكونت العينة من (504) معلم و مدير مدرسة، و اشتملت أدوات الدراسة على استبانة القيادة الخادمة تتضمن (47) عبارة موزعة على سبعة مجالات.

و أظهرت نتائج الدراسة أن واقع ممارسة القيادة الخادمة ككل لدى مديري المدارس الثانوية قد جاء بدرجة متوسطة، وجاء مجال التصرف بأخلاق بدرجة كبيرة، وجاءت ستة مجالات بدرجة متوسطة، وجاءت مجالات القيادة الخادمة بالترتيب التالي: التصرف بأخلاق، المهارات المفاهيمية، الإيثار، مساعدة المرؤوسين على التطور و النجاح، التمكين، الالتزام بخدمة المجتمع، الاهتمام بالمرؤوسين أولا.

كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أفراد عينة الدراسة في جميع مجالات القيادة الخادمة تعزى لمتغير النوع، ووجود فروق في مجالات (التصرف بأخلاق، مساعدة المرؤوسين على التطور و النجاح، الالتزام بخدمة المجتمع) تعزى لمتغير المسمى الوظيفي، بينما لا توجد فروق في مجالات (المهارات المفاهيمية، الإيثار، التمكين، الاهتمام بالمرؤوسين أولا).

ووجود فروق في مجالات (المهارات المفاهيمية، الإيثار، التمكين، الاهتمام بالمرؤوسين أولا، مساعدة المرؤوسين على التطور و النجاح، الالتزام بخدمة المجتمع) تعزى لمتغير المؤهل العلمي، بينما لا توجد فروق في مجال التصرف بأخلاق.