فاعلية استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تنمية المهارات الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Author
Source
Issue
Vol. 7, Issue 19 (31 Jul. 2019), pp.103-129, 27 p.
Publisher
Arish University Faculty of Education
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي معرفة فاعلية استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تنمية المهارات الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، و تكونت عينة البحث من (32) تلميذا و تلميذة من الصف السادس الابتدائي بمحافظة كفر الشيخ، و تكونت عينة البحث من مجموعة و احدة، و تكونت أدوات البحث من: قائمة بمهارات الإملاء، و اختبار المهارات الإملائية و كناب التلميذ و دليل المعلم، وقامت الباحثة بتطبيق الاختبار قبليا على مجموعة الدراسة، ثم تلى ذلك تدريس الوحدة المقترحة المعدة وفقا لاستراتيجية الأنشطة المتدرجة، و تطبيق الاختبار بعديا، و أسفرت النتائج عن تنمية مهارات الكتابة الإملائية موضع الاهتمام بالدراسة الحالية لدى تلاميذ عينة الدراسة، مما يؤكد فاعلية استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تنمية المهارات الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
American Psychological Association (APA)
الريس، أماني محمد عبد العزيز. 2019. فاعلية استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تنمية المهارات الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية،مج. 7، ع. 19، ص ص. 103-129.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1308620
Modern Language Association (MLA)
الريس، أماني محمد عبد العزيز. فاعلية استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تنمية المهارات الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية مج. 7، ع. 19 (تموز 2019)، ص ص. 103-129.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1308620
American Medical Association (AMA)
الريس، أماني محمد عبد العزيز. فاعلية استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تنمية المهارات الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 7، ع. 19، ص ص. 103-129.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1308620
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1308620
