المعرفة بنموذج الاستجابة للتدخل المبكر و معوقات تطبيقه : دراسة مقارنة بين مشرفي صعوبات التعلم و مشرفي الصفوف الأولية

Abstract AR

و يعد الأطفال المعاقين في سن التعليم (حتى سن الثامنة عشر) من ذوي الاحتياجات الخاصة شريحة هامة يجب إدماجهم في عمليات التعليم من خلال ظروف و بيئة تعلم مناسبة يتوفر بها تجهيزات مناسبة تيسر عليهم تلقي المعرفة و مهارات اكتسابها ذاتيا مثل أقرانهم الأسوياء، حتى تعينهم في النهاية من الاندماج في المجتمع الذين يعيشون فيه ابتداء من الأسرة و الجوار المجتمعي أشارت الدراسات إلى أن هناك 20% من مجموع الأطفال في العالم ممن يعانون من أحد أشكال صعوبات التعلم، و 10% من مجموع الأطفال ممن يعانون بما يعرف بعسر القراءة، مما يعيق تقدمهم في الدراسة و يؤثر على نفسيتهم نظرا لشعورهم بأنهم أقل من الأطفال العاديين و ينطلق أهمية الموضوع من ضرورة إدماج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع، و ممارسة حقوقهم في حياة مناسبة من خلال إكسابهم المعرفة و التعليم و المهارات التي تعينهم على ذلك.

و خاصة إذا عرفنا أن 23 مليون تلميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة في العالم الثالث مستبعدون من الدراسة تماما