مدركات الأساتذة للفصول الافتراضية و معوقات تطبيقها في الجامعة : دراسة ميدانية لدى عينة من أساتذة الجامعات الجزائرية

Abstract AR

تناولت الدراسة الحالية احد المواضيع العلمية و التربوية الحديثة و المتعلق بالفصول الافتراضية و التعليم الرقمي في الجامعة وقد تبلورت أهدافها العامة حول ابراز مدركات الأساتذة للفصول الافتراضية و معوقات تطبيقها في الجامعة، وذلك من خلال دراسة ميدانية استعانت بالمنهج الوصفي وتم فيها بتصميم مقياس لهذا الغرض و تقنينه و تطبيقه على عينة من الأساتذة الجامعيين الجزائريين، وقد اسفرت نتائج الدراسة عما يلي: - دلت النتائج ان هناك تباينا في مدركات الأساتذة حيث برزت خاصة المدركات المتعلقة بأهمية الفصول الافتراضية و دلالتها على التطور و تحقيق الجودة التعليمية، هذا و أظهرت النتائج ان هناك غموضا لدى اغلب افراد العينة حول مفهوم الفصول الافتراضية وكيفية تطبيقها، و هو ما سيؤثر حتما في اتجاههم نحوها و دافعيتهم و ادائهم لها.

-تباينت المعوقات التي تحول دون تطبيق الفصول الافتراضية في الجامعة و تنوعت هذه المعوقات بين المادية و الفنية و البنية التحتية و غياب التشجيع و التكوين-لا توجد فروق في مدركات الأساتذة للفصول الافتراضية و كذا في المعوقات تبعا لسنوات التدريس.