![](/images/graphics-bg.png)
بيداغوجيا الخطإ في الممارسة التعليمية التعليمية الحديثة
Other Title(s)
The pedagogy of error in the modern educational process
Author
Source
القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية
Issue
Vol. 4, Issue 4 (31 Dec. 2021), pp.493-508, 16 p.
Publisher
University of Shaheed Hama al-Akhdar in Wadi Faculty of Arts and Languages
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
إن نجاح العملية التعليمية مرهون بمدى تكامل أنشطتها كما تؤكد ذلك المناهج التربوية الحديثة، و لعل أهم نشاط في كل وضعية تعليمية تعلمية مهما كان نوعها هو التقييم و التقويم؛ فمن خلالهما يستطيع المعلم مسايرة التعلم و تصويب التعلمات بدقة لكي يحقق الكفاءات المستهدفة من كل درس، و هو في ذلك يحاول تتبع الأخطاء و معالجتها في كل خطوة تعليمية.
و من هذا المنطلق، فقد أضحى الخطأ البيداغوجي أحد أهم المفاهيم التي تتمتع بمكانة خاصة داخل المنظومة التعليمية الحديثة بعد أن كان مصدر قلق و مؤشر فشل في العملية التعليمية، و مع تغير النظرة إليه بين القديم و الحديث، فقد أعيد الاهتمام به وبأهم قضاياه، حيث أصبح للخطإ بيداغوجيا خاصة به، ووظائف تعليمية، و طرائق علاجية باعتباره مصدرا إيجابيا في المسار التعليمي التعلمي، لا عاملا أساسيا من عوامل الفشل و الإرباك الدراسي نظرا لارتباطه بدلالة سلبية.
Abstract EN
The success of the educational process depends on the extent of the integration of its activities, as confirmed by modern educational curricula.
Perhaps the most important activity in every educational situation is evaluation; Through it, the teacher can discover mistakes and correct them step by step, so making mistakes is an important stage in building new knowledge.
From this point of view, pedagogical error has become one of the most important concepts that enjoys a special place within the modern educational system after it was a source of concern and an indicator of failure in the educational process, and with the change in the view of error between ancient and modern pedagogy, attention has been restored to it and its most important issues, where error has become a pedagogy.
Its own, educational functions, and remedial methods as a positive source in the educational-learning path, not a major factor of academic failure and confusion.
American Psychological Association (APA)
ابن علي، فيصل. 2021. بيداغوجيا الخطإ في الممارسة التعليمية التعليمية الحديثة. القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية،مج. 4، ع. 4، ص ص. 493-508.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313961
Modern Language Association (MLA)
ابن علي، فيصل. بيداغوجيا الخطإ في الممارسة التعليمية التعليمية الحديثة. القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية مج. 4، ع. 4 (كانون الأول 2021)، ص ص. 493-508.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313961
American Medical Association (AMA)
ابن علي، فيصل. بيداغوجيا الخطإ في الممارسة التعليمية التعليمية الحديثة. القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية. 2021. مج. 4، ع. 4، ص ص. 493-508.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313961
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 507-508
Record ID
BIM-1313961