ملامح التعليمية في مقدمة ابن خلدون
Other Title(s)
Educational features in the introduction of Ibn Khaldun
Author
Source
القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية
Issue
Vol. 4, Issue 3 (30 Sep. 2021), pp.42-54, 13 p.
Publisher
University of Shaheed Hama al-Akhdar in Wadi Faculty of Arts and Languages
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Topics
Abstract AR
إذا كانت التعليمية هي عملية التأثير و التأثر الواقعة بين المعلم و المتعلم قصد التعامل مع مواقف الحياة المختلفة بشكل إيجابي، فهي بذلك تعنى باللغة من حيث استعمالها في المواقف المختلفة، و تكمن هذه العلاقة في البحث عن العناصر التي تجعل عملية التواصل ناجحة.
من هنا جاءت هذه الدراسة لتميط اللثام عن بعض آراء "ابن خلدون" التعليمية، و تبين ما تزخر به مقدمته في هذا المجال، خاصة في مجال تعليم اللغة.
و تهدف هذه الدراسة إلى عرض بعض مظاهر اللسانيات التعليمية في كتاب "لابن خلدون، فتبين كيف عني الرجل بتوصيف عناصر العملية التواصلية؛ حيث إنه يراعي كل ما يحيط بها من سياقات مختلفة -خاصة السياق اللغوي-، و مقام تخاطبي، و خطاب (الرسالة) و طرفاه (مخاطب و مخاطب)، و تبين كيف أن الخطاب عنده يختلف بحسب مقاصد المتكلمين و هو ما يسميه بالنحو
Abstract EN
If didactic was a process of affect and be affected, Ongoing between the teacher and the learner, Intending to deal positively with different life situations, In this way, it is concerned with language in terms of its use in different situations, This relationship is found in the search for the elements that make communication successful.
Hence, this study aims To clarify some educational opinions of “Ibn khaldoun”, and it shows what his” introduction” is rich in this field, especially in the field of language education.
This study aims to present some aspects of educational linguistics, In the book of "Introduction" by Ibn Khalduon, it Shows how he was concerned in describing the elements of the communicative process, as he takes into account all the different contexts surrounding it, -Especially the linguistic context- and discour position and discourse(message), And both sides (addressed and addressee), It showed how his speech varies according to the intentions of the speakers, which he calls grammar.
American Psychological Association (APA)
خلفاوي، فريد. 2021. ملامح التعليمية في مقدمة ابن خلدون. القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية،مج. 4، ع. 3، ص ص. 42-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314049
Modern Language Association (MLA)
خلفاوي، فريد. ملامح التعليمية في مقدمة ابن خلدون. القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية مج. 4، ع. 3 (أيلول 2021)، ص ص. 42-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314049
American Medical Association (AMA)
خلفاوي، فريد. ملامح التعليمية في مقدمة ابن خلدون. القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية. 2021. مج. 4، ع. 3، ص ص. 42-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314049
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 51-53
Record ID
BIM-1314049