تصور مقترح لدور الأخصائي الاجتماعي في رعاية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس التربية الفكرية

Abstract AR

يحتاج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إلى رعاية مكثفة داخل مدارس التربية الفكرية، و لذلك يحتاجون إلى فريق عمل يكون متخصصا و مدربا تدريبا جيدا يمتلك مهارات التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة، و كذلك تمتلك الكفاءة التي تجعلهم قادرين على تقديم خدمات تعليمية تتناسب مع احتياجات الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة، و تنمي من قدراتهم و تجعلهم على قدر عال من الاندماج و التكيف مع المجتمع، و من هنا يأتي الهدف من هذه الدراسة، و هو التعرف على دور الأخصائي الاجتماعي في تقديم الرعاية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة؛ لذا استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، و من أهمها: ضرورة إنشاء وحدة وذلك بهدف وضع استراتيجية وطنية شاملة؛ لمواجهة الانتهاكات التي يتعرض لها الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، و ضرورة متابعة أولياء الأمور لتوجيهات الأخصائي الاجتماعي؛ لتقديم رعاية أفضل للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، تفعيل الرقابة على الأطفال العادين؛ لتقليل حالات التنمر و الاضطهادات التي يتعرض لها الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.