مدى فعالية اختبارات التقويم التشخيصي في الكشف عن الكفاءات النهائية عند تلاميذ التعليم المتوسط في مادتي الرياضيات و اللغة العربية

Abstract FRE

La présente recherche vise à étudier l’efficacité des épreuves de « l’évaluation diagnostique » et son rôle dans l’acquisition des compétences finales en mathématiques et en langue arabe par les élèves de 3ème année moyenne.

Ainsi, notre recherche est une étude descriptive de la réalité de ce type d’évaluation dans les établissements de l’éducation national et vise à analyser des questions de certaines épreuves scolaires inhérentes à l’évaluation diagnostique dans l’enseignement moyen dans le but de : - Connaître la réalité de l’évaluation diagnostique dans nos établissements scolaires et sensibiliser les acteurs pédagogiques quant à son importance.

- Elucider la question de l’adéquation entre les épreuves ou les examens aux objectifs assignés à cette opération en maths en langue arabe (3ème année du moyen).

- Vérifier si les questions posées dans ce genre d’évaluation, peuvent révéler les compétences finales acquises durant la période scolaire précédente, et acquérir le plus de détails possibles sur la réalité du phénomène, objet de l’étude.