علاقة أساليب التعلم بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة تخصص لغات أجنبية
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 4, Issue 10 (30 Jun. 2017), pp.149-158, 10 p.
Publisher
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Abstract FRE
Le présent article se propose de déterminer la relation entre les méthodes d'apprentissage et les résultats académiques des étudiants de langues étrangères de l’université de Batna.
L’échantillon se compose de 48 étudiants.
L’approche d'apprentissage a été évaluée par le questionnaire de Biggs Biggs (stratégie profonde, motivation profonde, stratégie de surface, motivation de surface).
Les résultats montrent qu'il existe une relation de corrélation positive entre le niveau d'éducation et la motivation de surface.
American Psychological Association (APA)
أمزيان، زبيدة وغليط، شافية. 2017. علاقة أساليب التعلم بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة تخصص لغات أجنبية. أبحاث نفسية و تربوية،مج. 4، ع. 10، ص ص. 149-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314604
Modern Language Association (MLA)
أمزيان، زبيدة وغليط، شافية. علاقة أساليب التعلم بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة تخصص لغات أجنبية. أبحاث نفسية و تربوية مج. 4، ع. 10 (حزيران 2017)، ص ص. 149-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314604
American Medical Association (AMA)
أمزيان، زبيدة وغليط، شافية. علاقة أساليب التعلم بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة تخصص لغات أجنبية. أبحاث نفسية و تربوية. 2017. مج. 4، ع. 10، ص ص. 149-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314604
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 157-158
Record ID
BIM-1314604