أثر التفاعل بين استخدام مدخل التعلم بالتصميم و تفضيلات التعلم في تنمية العمليات المعرفية لمفاهيم الطاقة الكهربية وعادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Source
المجلة المصرية للتربية العلمية
Issue
Vol. 21, Issue 12 (31 Dec. 2018), pp.37-122, 86 p.
Publisher
Egyptian Association for Science Education
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
86
Topics
American Psychological Association (APA)
2018. أثر التفاعل بين استخدام مدخل التعلم بالتصميم و تفضيلات التعلم في تنمية العمليات المعرفية لمفاهيم الطاقة الكهربية وعادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة المصرية للتربية العلمية،مج. 21، ع. 12، ص ص. 37-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318194
Modern Language Association (MLA)
أثر التفاعل بين استخدام مدخل التعلم بالتصميم و تفضيلات التعلم في تنمية العمليات المعرفية لمفاهيم الطاقة الكهربية وعادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة المصرية للتربية العلمية مج. 21، ع. 12 (2018)، ص ص. 37-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318194
American Medical Association (AMA)
أثر التفاعل بين استخدام مدخل التعلم بالتصميم و تفضيلات التعلم في تنمية العمليات المعرفية لمفاهيم الطاقة الكهربية وعادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة المصرية للتربية العلمية. 2018. مج. 21، ع. 12، ص ص. 37-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318194
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1318194