مدى توفر أبعاد الثقافة العلمية في أسئلة اختبارات معلمي العلوم للصف الأول الثانوي و علاقته بمتغير الجنس و التخصص

Abstract AR

هدف البحث إلى تحديد مدى توفر كل بعد رئيس، وكل بعد فرعي من أبعاد الثقافة العلمية في أسئلة اختبارات معلمي مواد العلوم في الصف الأول الثانوي في محافظة المذنب، كما هدف إلى دراسة العلاقة بين توفر أبعاد الثقافة العلمية في الأسئلة و بين متغيري الجنس و التخصص؟ و استخدم الباحث المنهج الوصفي من خلال منهج تحليل المحتوى القائم على الوصف الكمي للظاهرة المدروسة، و استهدف البحث مجتمع أسئلة معلمي العلوم للصف الأول الثانوي من الجنسين، في المدارس التابعة لإدارة التربية و التعليم بمحافظة المذنب، و تكونت العينة من جميع أفراد مجتمع البحث.

و استخدم الباحث أداة بحثية تمثلت ببطاقة تحليل محتوى من إعداده وقام بقياس صدقها و ثباتها، و طبقها على عينة البحث، وقام بجمع البيانات و تحليلها باستخدام بعض الأساليب الإحصائية.

و أظهرت النتائج ضعف توفر أبعاد الثقافة العلمية في أسئلة اختبارات معلمي العلوم في الصف الأول الثانوي عدا بعد المعرفة العلمية، كما أظهرت أيضا ضعف توفر الأبعاد الفرعية داخل الأبعاد الرئيسية للثقافة العلمية عدا بعد الحقائق العلمية، و بعد المفاهيم العلمية، و بعد المبادئ العلمية، كما أوضحت النتائج عدم توفر بعض الأبعاد الفرعية لأبعاد الثقافة العلمية بصفة كلية، كما بينت النتائج أن متغير الجنس، و متغير التخصص، لا يؤثران على توفر أبعاد الثقافة العلمية.

و أخيرا تم تقديم عدد من التوصيات التي يرى الباحث أهميتها في تحسين مستوى الثقافة العلمية، كما تم وضع عدد من المقترحات البحثية للدراسات المستقبلية.