فعالية برنامج قائم على التعلم بالاكتشاف في تنمية بعض مهارات التفكير الأساسية لدى الأطفال المكفوفين

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلي الكشف عن فعالية برنامج قائم علي التعلم بالاكتشاف لتنمية بعض مهارات التفكير الأساسية للأطفال المكفوفين، و تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال مكفوفين من مدرسة النور للمكفوفين بمدينة المنيا تتراوح أعمارهم ما بين (5-9) سنوات، وقد تم تطبيق الأدوات التالية وهي اختبار مهارات التفكير الأساسية لطفل الروضة الكفيف بمدرسة النور للكفوفين بمدينة المنيا، و البرنامج القائم علي التعلم بالاكتشاف، و استخدمت المنهج شبه التجريبي.

وتوصلت النتائج إلي: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال المكفوفين علي اختبار مهارات التفكير الأساسية للطفل الكفيف عند مستوي ( 01، 0) في القياسين القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي.2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال المكفوفين علي اختبار مهارات التفكير الأساسية للطفل الكفيف في القياسين البعدى و التتبعي (بعد مرور 45 يوما).

3) فعالية البرنامج القائم علي أسلوب التعلم بالاكتشاف في تنمية بعض مهارات التفكير الأساسية لدي طفل الروضة الكفيف.