Academics knowledege sharing attitudes, intentions and behaviors : the influence of individual characteristics
Other Title(s)
تأثير الخصائص الفردية على توجهات تبادل المعرفة و نواياها و سلوكياتها لدى الأكاديميين
Joint Authors
Maruf, Layla N.
Khalil, Umar
Khalil, Nadiyah O.
Source
Arab Journal of Administrative Sciences
Issue
Vol. 27, Issue 3 (30 Sep. 2020), pp.531-568, 38 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
38
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف الدراسة : تعد معرفة ممارسات مشاركة المعرفة (Knowledge Sharing) و العوامل التي يمكن أن تؤثر عليها أمرا حيويا لجهود تعزيز مشاركة المعرفة في مؤسسات التعليم العالي.
هدفت هذه الدراسة إلى الإجابة عن سؤالين رئيسين : (1) إلى أي مدى يحمل الأكاديميون في إحدى مؤسسات التعليم العالي الرائدة في الشرق الأوسط اتجاهات (Attitudes) مواتية تجاه مشاركة المعرفة، و يمارسون فعلا هذه المشاركة، و يعتزمون مواصلة مشاركة المعرفة في المستقبل؟ (2) ما تأثير الخصائص الفردية، متمثلة في الجنس و العمر و المجال الأكاديمي و الرتبة الأكاديمية و الخبرة في التعليم العالي و مستوى التعليم، على اتجاهات الأكاديميين و نواياهم و سلوكياتهم المتعلقة بمشاركة المعرفة.
تصميم منهجية طريقة الدراسة : استخدمت الدراسة الحالية أسلوب دراسة الحالات بالتطبيق على جامعة الكويت ؛ بوصفها إحدى مؤسسات التعليم العالي الرائدة في الشرق الأوسط.
و صممت استبانة بكل من اللغتين العربية و الإنجليزية، و استخدمت لجمع بيانات الدراسة من أعضاء الهيئة الأكاديمية بالجامعة.
تحتوي الاستبانة على سؤال واحد لقياس كل من الخصائص الفردية، و أسئلة متعددة لقياس كل من التوجهات تجاه مشاركة المعرفة و ممارسات المشاركة الفعلية و نوايا المشاركة في المستقبل.
عينة الدراسة و بياناتها : وزعت الاستبانة على أعضاء الهيئة الأكاديمية في مختلف الكليات، و جمعت 207 استجابات كاملة، و تبلغ نسبة هذه العينة % 14.5 من إجمالي عدد الأكاديميين بالجامعة.
و للإجابة عن سؤالي الدراسة، عولجت البيانات إحصائيا باستخدام الإحصاء الوصفي و تحليل العوامل (Factor analysis) و تحليل التباين متعدد المتغيرات (MANOVA).
نتائج الدراسة : أظهرت نتائج التحليل الإحصائي أن لدى الأكاديميين المشاركين في الدراسة توجهات مواتية تجاه مشاركة المعرفة مع زملائهم، و يشاركون المعرفة مع زملائهم عبر قنوات الاتصال التنظيمية و الشخصية، و يعتزمون الاستمرار في مشاركة المعرفة في المستقبل.
و بينت النتائج أيضا أن الخصائص الفردية المتمثلة في الجنس و العمر و المجال الأكاديمي و المرتبة الأكاديمية و الخبرة و المستوى التعليمي، لها تأثيرات فردية و تفاعلية متفاوتة على اتجاهات الأكاديميين تجاه مشاركة المعرفة، و ممارسة المشاركة، و نوايا المشاركة في المستقبل.
أصالة الدراسة : تقدم هذه الدراسة معلومات جديدة عن توجهات الأكاديميين ونواياهم وسلوكياتهم، بخصوص مشاركة المعرفة مع زملائهم في إحدى مؤسسات التعليم العالي الشرق الأوسطية (جامعة الكويت)، بالإضافة إلى تأثير عدد من الخصائص الفردية على هذه التوجهات و النوايا و السلوكيات.
و خلافا لنتائج الدراسات المماثلة السابقة، تؤكد نتائج هذه الدراسة أن تأثير كل من الخصائص الفردية غالبا ما يكون مرهونا بتفاعلاتها مع الخصائص الأخرى ؛ و من ثم يجب تفسير التأثير الفردي لكل خصيصة على مشاركة المعرفة بشيء من الحذر.
حدود الدراسة و تطبيقاتها : يجب تفسير نتائج هذه الدراسة و محاولة تعميمها على مؤسسات أخرى في ضوء محدداتها، التي ترجع إلى أن هذه النتائج اعتمدت على بيانات عن الأكاديميين العاملين في مؤسسة تعليم عال واحدة، و تم جمعها في نقطة زمنية واحدة.
و مع ذلك، تمثل هذه النتائج إضافة مهمة إلى البناء المعرفي المتنامي حول توجهات مشاركة المعرفة و نواياها و ممارساتها، و تأثير الخصائص الفردية عليها.
كما أنها توفر أساسا ملائما لصياغة سياسات تهدف إلى تعزيز فعالية مشاركة المعرفة بين الأكاديميين في مؤسسة التعليم العالي المدروسة و غيرها من مؤسسات التعليم العالي المماثلة.
Abstract EN
Purpose: In a higher education institute (HEI), knowledge sharing (KS) practices and the factors that could influence them are imperative to KS enhancement efforts.
This study aimed to answer two main questions: (1) To what extent do academics at a major Middle Eastern HEI hold favorable KS attitudes, practice KS, and intend to continue sharing knowledge in the future? (2) What influence do the individual characteristics of gender, age, academic field, academic rank, experience in the HEI, and education level have on academics’ KS attitudes, intentions, and behaviors? Study design/methodology/approach: The present study is a single case study where Kuwait University (KU), a comprehensive public Middle Eastern university, is the research setting.
A single item (question) was used to measure each of the individual characteristics, and multi-item measures were used to measure KS attitude, intention, and behavior.
An English-Arabic data collection survey was developed for data collection from full-time academics at KU.
Sample and data: A convenience sample, including 207 complete responses (14.5% of the total population of academics), was collected.
The data set was then analyzed using descriptive statistics, factor analysis, and multivariate analysis of variance (MANOVA) procedures to answer the two research questions.
Results: Academics in the sample were found to hold favorable KS attitudes, intend to share knowledge in the future, and practice significant KS via organizational and personal channels.
Furthermore, gender, age, academic field, academic rank, experience, and education level were found to have varying main and interaction effects on KS attitudes, intentions, and behaviors.
Originality/value: This study provides novel evidence on academics’ KS attitudes, intentions, and behaviors along with the effect of individual characteristics on these KS-related factors in a HEI operating in the Middle East.
It also reveals that the influence of an individual characteristic is often contingent on its interactions with the other characteristics, and therefore, the main effect of that characteristic should be carefully interpreted.
Research limitations/implications: The results of this study must be carefully construed since they are based on a single case study and were derived from a one¬time, cross-sectional data set.
Yet, these results add to the developing body of knowledge on global KS practices and the effect of individual characteristics on KS attitude, intention, and behavior.
They also provide a proper foundation for policy formulation aiming at fostering KS effectiveness in the investigated HEI and similar HEIs.
American Psychological Association (APA)
Khalil, Umar& Maruf, Layla N.& Khalil, Nadiyah O.. 2020. Academics knowledege sharing attitudes, intentions and behaviors : the influence of individual characteristics. Arab Journal of Administrative Sciences،Vol. 27, no. 3, pp.531-568.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321282
Modern Language Association (MLA)
Khalil, Umar…[et al.]. Academics knowledege sharing attitudes, intentions and behaviors : the influence of individual characteristics. Arab Journal of Administrative Sciences Vol. 27, no. 3 (Sep. 2020), pp.531-568.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321282
American Medical Association (AMA)
Khalil, Umar& Maruf, Layla N.& Khalil, Nadiyah O.. Academics knowledege sharing attitudes, intentions and behaviors : the influence of individual characteristics. Arab Journal of Administrative Sciences. 2020. Vol. 27, no. 3, pp.531-568.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321282
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendix : p. 563-565
Record ID
BIM-1321282
